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伴随城镇化进程的不断加快,大量失地农民被纳入城市生活体系,成为“新市民”,这一转变不仅意味着其居住方式的改变,更为重要的是其生活方式、价值观念等的转变。研究发现,新市民群体的身份认同感较低,心理层面仍倾向于农民身份;行为层面与老市民迥异;生产方式、交往方式与消费方式无法很好适应城市生活。影响“新市民”身份认同的因素主要包括文化冲突以及就业技能缺乏等个人因素,城市接纳以及大众传媒导向等社会因素。为此,从社区教育视角提出政府软件硬件两手抓,保证社区教育质量;充分依托社区资源,开展社区教育活动等对策建议。