【摘 要】
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教师在面对突飞猛进的科学技术中已经认识到学生学习最基本的核心就是提高阅读能力,但如何让低年级学生学会阅读,就必须用有效的方法解决问题.《义务教育语文课程标准》指出,
【机 构】
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广州市从化区鳌头镇车头小学,广东 广州
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教师在面对突飞猛进的科学技术中已经认识到学生学习最基本的核心就是提高阅读能力,但如何让低年级学生学会阅读,就必须用有效的方法解决问题.《义务教育语文课程标准》指出,要充分扩大学生的识字量,教师除了指导学生掌握教科书上要求的音、形、义的生字外,还要巧妙引导学生利用课外学习资源,培养学生自主识字的意识和习惯,让学生认识更多的字.识字是小学语文阅读教学的起点,所以小学生识字越早越好,越多越好,越快越好,由此可见,识字的重要性不容忽视.那么把识字教育活动渗透到孩子享受课外阅读的快乐中,这样对改变传统的语文教育观念和课堂教学模式,对提高学生创新的思维能力具有重要的意义.
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