论文部分内容阅读
【摘要】随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中的作用越来越突出.高等教学不仅仅是要传授学生知识，提高他们的数学水平，更重要的是要提升他们的逻辑思维能力和创新意识，培养他们终身学习的能力和终身学习的思想.传统的高等数学教学手段相对单一，课堂活跃度不够，无法调动学生的学习积极性，严重阻碍了学生的学习效率.本文就目前高校在高等数学自主学习教学中存在的问题进行分析，并提出了相应的解决对策.
【关键词】高等数学;自主学习;问题;对策
引 言
在知识经济时代，知识的更新是日新月异的，培养大学生自主学习能力，让他们树立起终身学习意识具有重要意义.自主学习是伴随教育改革不断推进以及学生内在诉求而产生的新的学习策略，它更加倡导发挥学生的主体地位，以培养学生的学习兴趣为基础，善于改进学生的学习方法，对于培养大学生终身学习意识具有重要作用.
一、对高校高等数学自主学习存在问题的分析
高校高等数学自主学习一直以来都是高校高等数学关注的重点内容，也是高数教学的难点.但根据高校高等数学目前的教学来看，高校高等数学自主学习情况并不乐观，还存在许多急需解决的问题.
（一）高等数学自主学习手段不合理
高等数学自主学习手段不合理是高校数学教学急需解决的问题.现代的社会是一个高速发展的社会，随着多媒体技术和网络技术的不断发展，现代教学手段也越来越多样化.但从目前的大多数高校来看，他们实施的高等数学教学课堂并不乐观.教师在为学生讲课时，还是采用传统的教学手段，即一支笔、一本教科书以及一张黑板，教师在黑板上面板书，学生在下面听的教学模式.这种教学模式使得课堂教学陷入枯燥的氛围，教学手段过于死板，严重地阻碍了学生的思维，学生也提不起学习的兴趣，更不要说是让学生自主学习.
（二）高等数学自主学习方法不合理
高等数学自主学习方法有待进一步优化，其不合理性也是制约高校高等数学教学质量不高的因素之一.高校的数学教师在教学的过程中，由于自身素质不高的问题，并没有找到合适的教学方法来实施高等教学.他们在教学的过程中还是采用一味地灌输的方式，学生也习惯以教师讲课为主，学生在课堂中听教师讲课、做笔记的方式来学习，缺乏学习的主动性，只是单纯地依靠死记硬背方式来应付考试，只要保持不挂科就可以.这种教学方法在很大程度上限制了学生的思维，学生在课堂学习中也找不到学习的目标和动力，只是呆滞地在教师的指引下学习，并没有用到自主学习的方法，不利于学习自主学习能力的培养.
（三）没有认识到高等数学自主学习的重要性
没有认识到高等数学自主学习的重要性主要包含两个方面，一方面是教师没有认识到让学生自主学习的重要性，教师在教学的过程中，还是采取以自己讲解为主的课堂教学，把自己作为课堂教学的中心，使得学生在学习中处于被动的地位，学生学习的主动性和积极性不高;另一方面是学生没有认识到自主学习的重要性，学生在学习上还是处于一个被动的地位，教师安排了作业就做，没有安排任务就不去自主学习，没有把学习当作自己的事情，片面地认为学多学少都是一样的.以上两方面的原因使得学生缺乏主动学习的动力，没有主动探索数学知识的意识，成为高校高等数学教学的重点问题.
二、提高高校高等数学自主学习策略
要提高学生自主学习程度，不仅需要学生具有自学学习的意识和思想，还需要教师采取恰当的教学方法、教学模式、教学理念.教师在教学的过程中，要根据高等数学的特点，让学生在学习数学的过程中体会到学习的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，才能提高学生自主学习能力和自主学习意识.
（一）改进教学方法
学生的学习成绩和教师的教学方法存在着紧密的联系，在教学的过程中，教师使用恰当的教学方法可以提高学生的学习效率，培养学生自主学习能力.因此，教师在教学的过程中，要改进教学方法，引导学生自学学习.新课改要求教师在教学的过程中要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，提倡开放—自主—探究式的教学.教师要积极响应新课标的要求，在课堂教学中，要积极地引导学生自主学习，把学生作为课堂的主体，培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力.具体可以实行讨论式教学、探索式教学、变式教学、发现教学以及多媒体教学等方式，让学生主动地学习，掌握学习数学的正确思维和方法，从而提高学生自主学习的兴趣和自主学习能力.
（二）提供自主学习的氛围
心理学上讲：“青少年的心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的.”因此，要培养学生自主学习能力，就要为学生建立起自主学习的氛围，为学生创造一个轻松、民主、和谐的课堂，给予学生一个放松的空间，让学生有一个愉悦的心理状态，才能让学生更好地学习.教师在教学的过程中，要注重表情和体态，多给学生微笑和鼓励，和学生建立起民主的关系，让学生放松心情学习，使得学生更愿意学习，提高学习的效率.
（三）交给学生学习的方法
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，说明了学习方法和学习策略的重要性.对于学生来说，最重要的就是要掌握正确的学习方法;对于教师来说，提高学生的学习方法和学习策略，可以让学生独立地完成学习，是教师教学的重要任务.因此，教师在教学的过程中，就要注意对学生学习方法和学习策略的培养，在日常教学中渗透教学方法和教学策略，开设高等数学教学方法和教学策略的专题讲座，给学生充分锻炼的机会，让学生在解决数学题的过程中找到自信，提高学生学习的主动性，让学生树立起自主学习的意识.
结 语
提高学生自主学习能力，让学生树立起自主学习的意识，是现在高校高等数学教学急需解决的问题.教师要正视教学中存在的问题，改进教学方法，给学生提供自主学习的氛围，教给学生正确的学习方法，提高学生自主学习能力.
【关键词】高等数学;自主学习;问题;对策
引 言
在知识经济时代，知识的更新是日新月异的，培养大学生自主学习能力，让他们树立起终身学习意识具有重要意义.自主学习是伴随教育改革不断推进以及学生内在诉求而产生的新的学习策略，它更加倡导发挥学生的主体地位，以培养学生的学习兴趣为基础，善于改进学生的学习方法，对于培养大学生终身学习意识具有重要作用.
一、对高校高等数学自主学习存在问题的分析
高校高等数学自主学习一直以来都是高校高等数学关注的重点内容，也是高数教学的难点.但根据高校高等数学目前的教学来看，高校高等数学自主学习情况并不乐观，还存在许多急需解决的问题.
（一）高等数学自主学习手段不合理
高等数学自主学习手段不合理是高校数学教学急需解决的问题.现代的社会是一个高速发展的社会，随着多媒体技术和网络技术的不断发展，现代教学手段也越来越多样化.但从目前的大多数高校来看，他们实施的高等数学教学课堂并不乐观.教师在为学生讲课时，还是采用传统的教学手段，即一支笔、一本教科书以及一张黑板，教师在黑板上面板书，学生在下面听的教学模式.这种教学模式使得课堂教学陷入枯燥的氛围，教学手段过于死板，严重地阻碍了学生的思维，学生也提不起学习的兴趣，更不要说是让学生自主学习.
（二）高等数学自主学习方法不合理
高等数学自主学习方法有待进一步优化，其不合理性也是制约高校高等数学教学质量不高的因素之一.高校的数学教师在教学的过程中，由于自身素质不高的问题，并没有找到合适的教学方法来实施高等教学.他们在教学的过程中还是采用一味地灌输的方式，学生也习惯以教师讲课为主，学生在课堂中听教师讲课、做笔记的方式来学习，缺乏学习的主动性，只是单纯地依靠死记硬背方式来应付考试，只要保持不挂科就可以.这种教学方法在很大程度上限制了学生的思维，学生在课堂学习中也找不到学习的目标和动力，只是呆滞地在教师的指引下学习，并没有用到自主学习的方法，不利于学习自主学习能力的培养.
（三）没有认识到高等数学自主学习的重要性
没有认识到高等数学自主学习的重要性主要包含两个方面，一方面是教师没有认识到让学生自主学习的重要性，教师在教学的过程中，还是采取以自己讲解为主的课堂教学，把自己作为课堂教学的中心，使得学生在学习中处于被动的地位，学生学习的主动性和积极性不高;另一方面是学生没有认识到自主学习的重要性，学生在学习上还是处于一个被动的地位，教师安排了作业就做，没有安排任务就不去自主学习，没有把学习当作自己的事情，片面地认为学多学少都是一样的.以上两方面的原因使得学生缺乏主动学习的动力，没有主动探索数学知识的意识，成为高校高等数学教学的重点问题.
二、提高高校高等数学自主学习策略
要提高学生自主学习程度，不仅需要学生具有自学学习的意识和思想，还需要教师采取恰当的教学方法、教学模式、教学理念.教师在教学的过程中，要根据高等数学的特点，让学生在学习数学的过程中体会到学习的乐趣，激发学生学习数学的兴趣，才能提高学生自主学习能力和自主学习意识.
（一）改进教学方法
学生的学习成绩和教师的教学方法存在着紧密的联系，在教学的过程中，教师使用恰当的教学方法可以提高学生的学习效率，培养学生自主学习能力.因此，教师在教学的过程中，要改进教学方法，引导学生自学学习.新课改要求教师在教学的过程中要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，提倡开放—自主—探究式的教学.教师要积极响应新课标的要求，在课堂教学中，要积极地引导学生自主学习，把学生作为课堂的主体，培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力.具体可以实行讨论式教学、探索式教学、变式教学、发现教学以及多媒体教学等方式，让学生主动地学习，掌握学习数学的正确思维和方法，从而提高学生自主学习的兴趣和自主学习能力.
（二）提供自主学习的氛围
心理学上讲：“青少年的心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的.”因此，要培养学生自主学习能力，就要为学生建立起自主学习的氛围，为学生创造一个轻松、民主、和谐的课堂，给予学生一个放松的空间，让学生有一个愉悦的心理状态，才能让学生更好地学习.教师在教学的过程中，要注重表情和体态，多给学生微笑和鼓励，和学生建立起民主的关系，让学生放松心情学习，使得学生更愿意学习，提高学习的效率.
（三）交给学生学习的方法
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，说明了学习方法和学习策略的重要性.对于学生来说，最重要的就是要掌握正确的学习方法;对于教师来说，提高学生的学习方法和学习策略，可以让学生独立地完成学习，是教师教学的重要任务.因此，教师在教学的过程中，就要注意对学生学习方法和学习策略的培养，在日常教学中渗透教学方法和教学策略，开设高等数学教学方法和教学策略的专题讲座，给学生充分锻炼的机会，让学生在解决数学题的过程中找到自信，提高学生学习的主动性，让学生树立起自主学习的意识.
结 语
提高学生自主学习能力，让学生树立起自主学习的意识，是现在高校高等数学教学急需解决的问题.教师要正视教学中存在的问题，改进教学方法，给学生提供自主学习的氛围，教给学生正确的学习方法，提高学生自主学习能力.