【摘 要】
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<正>其一,在评价目的上,更加注重发展而非鉴定。早期的学前教育评价主要是通过测验来筛选与鉴别儿童,为儿童贴上不同的"标签",而现代学前教育评价的主要目的是强调诊断基础上
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<正>其一,在评价目的上,更加注重发展而非鉴定。早期的学前教育评价主要是通过测验来筛选与鉴别儿童,为儿童贴上不同的"标签",而现代学前教育评价的主要目的是强调诊断基础上的改进,旨在推动学前教育机构与儿童的适宜发展。其二,在评价内容上,更加注重多角度的全面评价。与评价范围和功能的不断拓展相适应,学前教育评价的内容也将更加全面与系统。一是在微观的儿童发展层面,评价内容将不再仅局限于智力评价,而是
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