少数民族学习困难大学生元认知特点探析

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由于民族语言、文化等方面的差异,少数民族大学生在以汉语言为主体的大学教学环境中学习困难现象日益凸显。从大学生的元认知特点入手,尝试从元认知知识、元认知监控和元认知体验三个方面分析和梳理少数民族学习困难大学生的元认知特点。综合前人研究,总结出少数民族学习困难大学生具有以应试为主要学习目的、学习策略知识贫乏,缺乏主动性和计划意识、自我监控能力薄弱,厌学情绪和焦虑水平较高以及存在自卑和学业倦怠情绪等明显特征。最后,针对少数民族学习困难大学生的特点,切合实际地提出了相应的解决办法和建议。
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