随着社会的不断发展，对于人才的要求也变得越来越高了。小学是一个人正式学习的首要阶段，在这一阶段中，学生不断的塑造着自己的价值观、人生观、世界观。而小学语文在小学阶段的作用不容忽视，它不仅仅能教学生基本的知识，还能够让学生的素质得到提高。而合理的教学方法能够提高学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。如何在实践的过程中，在小学语文教学上探索新的有效的方法，成为了大家都关注的问题。从小学语文教学方法现有的问题出发，提出有效的策略。
　　小学语文问题教学方法随着新课改的不断推进，以学生为主体的教学理念也不断的深入到教师的思想里，而教师的实践活动也不断的推动着新课改的进行。小学语文不仅仅要求学生要在学习上获得良好的成绩，同时真正的目的也是要求小学生形成自己的语文素养，自己的审美观念等等，以促进自身的全面发展。因此，在教学的过程中，教师要不断的创新自己的教学方法，提高课堂的有趣性，使学生充分的参与到课堂上来，提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
　　一、小学语文教学方法的问题
　　1.教师理念落后
　　虽然很多的小学语文教师受了一定的新课改理念的影响，但是还是有一部分教师的理念落后。首先，始终把成绩作为衡量学生的标准。对于成绩好的学生关注较多，而成绩不好的学生则关注少，导致成绩较差的学生越学越差，恶性循环。其次，课堂上主体地位的颠倒。始终把教师当作课堂教学的主体，一堂课上一大半的时间都用于讲解，而不让学生充分的参与到课堂中来，导致学生和课堂的联系不够紧密，学习兴趣不大。最后，将自己看为一个权威者。始终认为教师是一个权威者的代表，和学生的交流较少，使得学生对于教师始终有一份敬畏，却没有敬爱。
　　2.过分依赖教材
　　教材是众多专家智慧的凝聚，和教学的目标始终是一致的。对于教材，教师应该运用，但是有些教师就过分依赖于教材，对着教材照搬照抄，不懂延伸教材的内容。使得学生认为课堂上的内容没有什么好听的，不和教师进行互动，使得整个课堂的气氛枯燥无味，学生没有什么学习兴趣，教师也没有尽全力的心思了。
　　二、小学语文教学方法
　　1.激发学生兴趣
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，通过激发学生的兴趣，能够提高学生的学习效率。首先，创设情景。创设情景是创新教学方法的重要方法，良好的情景可以提高学生的学习兴趣，使学生主动的学习。情景的创设需要教师认真的研究教材内容，根据不同的内容安排不同的情景。例如，在《平平搭积木》这一课中，它主要是想让学生学会关心他人，那么教师就可以准备一些积木，让学生亲手搭一搭，然后让他们想想把房子送给谁，这样不仅能教学学生知识，还能培养学生的动手能力。其次，尊重下学生的主体地位。新课改下要求课堂形成“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，教师应该在课堂上给予学生较多的思考时间，鼓励学生起来分享自己的感悟，尽量的减少教师在课堂上的讲解时间，使得学生充分的参与到课堂上来。最后，运用小组合作学习的方法。在当今的社会，合作已经成为了一个重要的方法，一个人的思维或多或少会有一些缺陷，但是大家一起讨论，不仅仅可以弥补知识上的不足，还可以激发思考。而且小组讨论要求每个人都有着自己的理解，这样才能在讨论中有自己的发言，可以激发学生自己课后准备的热情，不仅仅如此，小组讨论还可以增加学生之间的联系，增强班级的凝聚力。
　　2.运用多媒体
　　小学生的思维水平正处于由具体形象思维的阶段，多媒体能够把抽象的教材内容通过画面的形式展现出来，使学生更加容易理解。例如，在《黄山奇石》这一节课中，通过多媒体的展示能够让学生对于黄山有更深的了解，相比较教师的口语描述，画面的展示能加的生动。而且，小学生的好奇心强，多媒体能够抓住学生的注意力，提高学习效率。同时也应该注意，多媒体只是教学的辅助手段，对于多媒体的运用，要注意“度”，不能让学生的注意力完全被多媒体吸引。
　　3.和生活相结合
　　语文本来就不是一门和生活相分离的一门课，学生学习语文也并不是为了语文试卷上漂亮的分数，更多的是为了让学生能够学会欣赏美，养成自己的审美观。在登上黄山时，说的是“会当凌绝顶，一览众山小”而不是只会感慨，黄山真高。语文的教学也应该注重和生活相结合，在课堂外的地方遇见不认识的字和词，都可以鼓励学生自己查字典，增强学生的自学能力。
　　三、结束语
　　小学语文的学习不仅仅影响到学生的语文成绩，其中的理解能力，识字能力也影响着学生的其他学科，甚至以后的发展。小学语文的教学中存在着不少的问题，教师在教学的过程中，应該不断的发现问题，解决问题，为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。学生也应该不断的配合教师，共同进步，共同发展。
　　参考文献：
　　[1]李文阁，马红艳，肖晶华.小学语文教学方法的探索与实践.佳木斯教育学院学报，2012，（10）：15.