【摘 要】
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●创新整合点rn①使用中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统(以下简称“虚拟实验系统”)为学生动态展示不同乐器发声时的波形变化,从视觉、听觉上实现振幅、频率、音调、响度、音色等物理概念的技巧性突破.
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●创新整合点rn①使用中央电化教育馆虚拟实验教学服务系统(以下简称“虚拟实验系统”)为学生动态展示不同乐器发声时的波形变化,从视觉、听觉上实现振幅、频率、音调、响度、音色等物理概念的技巧性突破.
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传统IT网络安全架构基于内网安全的假设,安全边界一旦被突破,传统网络安全防护就可能失效,导致网络系统受到严重破坏.为解决上述问题,设计了一种基于标识密码的零信任安全方案.在防护网络中,所有用户和设备都被赋予唯一访问标识,基于国产密码体系搭建标识密钥基础设施,构建统一身份认证体系,对系统主体及客体实施身份认证和加密传输,同时利用策略管理系统对安全凭证进行持续信任评估,实现了零信任网关对访问主体的动态访问控制并为其设定访问所需的最小权限,从而确保系统的整体安全.
我国政府信息服务正逐渐从简单的信息提供向信息公开、数据开放和与互联网深度整合方向发展,在此发展过程中,如何实现政府信息服务与信息安全的平衡是政府服务信息服务提供者需要面对的问题.基于生命周期理论提出了以政府信息(数据)生命周期为核心,围绕人、地、事、物等要素,开展政府信息服务全生命周期安全运营的政府信息服务安全保护框架,并重点分析了生命周期每一环节中重点的技术防护内容.
工作秘密在保密管理中客观存在.与具备严格的法定性、统一的管理制度规范及标准的国家秘密管理相比,工作秘密管理目前没有全国性的管理法规和安全管控标准的指导.泄露工作秘密会扰乱工作秩序、影响社会稳定,严重时会损害国家利益.美国经过多年发展形成一套独立的“受控非密信息”安全保密管控体系,该体系应用较为广泛,对我国工作秘密管控工作具有一定借鉴意义.从法律法规、管理机制、技术标准方面研究美国“受控非密信息”管控体系,分析其对我国工作秘密管理的启示.
在教育教学改进的行动研究中,成果凝练至关重要,不可或缺,它是专业发展行动研究的有机组成部分.信息技术与教学融合创新成果凝练是实现教师信息化理念升华、能力提升的有效途径之一.不会凝练,万般精彩的教育实践,更与何人说?不会凝练,就可能永远停留在实践细节的沼泽中,无法再进一步;不会凝练,就无法领略更多的风景,走向更广阔的教育天地.因此,我们既要勇于行动,在行动中反思和升华,又要深度凝练,在凝练中建构和发展.
●创新整合点rn①充分利用希沃电子白板多种技术如拖拽、蒙层、放大镜、克隆、绘制等功能实现人机互动,激发学生学习兴趣.rn②有效利用希沃电子白板中的课堂活动功能设置丰富的游戏活动,既增加课堂趣味性,又检测了学生的知识掌握情况.
●创新整合点rn①在开课导入环节,引导学生利用电子书包中的“奥维互动地图”APP的“3D地图”功能,通过“电子小飞机”飞行轨迹直观呈现从武汉到西沙群岛的动态路线.让学生在3D电子地图上直观查看西沙群岛到所在学校位置的路线,同时了解西沙群岛远离祖国大陆,接壤其他国家,是我国的海防前哨.另外,又通过制作情境动画,创设学习情境,教师化身为导游,让学生作为小游客潜入海底.
●活动创新整合点rn第一,结合时代特点创新活动内容.新冠疫情严重影响了线下研学,线上教学成为疫情之下主要的教育教学手段,于是,笔者创新活动内容,开展线上研学,借助信息技术实现了连续性实践活动的开展.
●创新整合点rn①创新整本书阅读的混合式教学模式.借助“钉钉”学习平台,学生自主成立线上阅读小组,制订阅读计划,每天阅读打卡,交流阅读收获,发布阅读作品.针对学生阅读中遇到的困惑,教师及时线上直播或推送微课,或在线下课堂进行阅读指导,真正实现伴随式阅读.
●创新整合点rn①利用seewo白板一体机自带的蒙层、倒计时、思维导图等功能,在课堂上进行层次性的思维活动,使课堂内容的过程性增强.rn②借助问卷星、钉钉学习平台,上传下发微课,进行课前知识梳理、课后内容巩固.
●活动创新整合点rn在活动中,引导幼儿通过运用醍摩豆智慧教育系统、希沃白板、抖音等,实现辩论活动中多维度、多频次互动,创造一场专属幼儿乐享自主的人工智能辩论赛,为幼儿提供一个乐意交流、积极互动、表达不同见解的平台.