【摘 要】
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成人高校统计学教学困境在于学生的数学基础薄弱,对抽象的理论知识构建。因此,统计学教学要在考虑学生基础与接受能力条件下,处理、整合、优化教学内容,丰富教学方法与手段。
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成人高校统计学教学困境在于学生的数学基础薄弱,对抽象的理论知识构建。因此,统计学教学要在考虑学生基础与接受能力条件下,处理、整合、优化教学内容,丰富教学方法与手段。文章以推断统计中的总体比例区间估计教学设计为例,指出总体比例与总体均值区间估计方法的内在一致性,通过具体SPSS统计案例,为教学过程创建实际动手操作平台,利用SPSS统计软件自身优越性帮助学生理解与掌握统计概念、思想、方法,从而激发学生学习兴趣,构建知识体系的内在联系,有效提高了课堂教学效果。
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