【摘 要】
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立足于学前卫生学知识体系,从生命观念出发,培养学生对生命现象的理解及对生命本身的敬畏感;从理性思维出发,在教学中引导学生遵循科学事实,尝试科学早教;从解决学前卫生学中
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立足于学前卫生学知识体系,从生命观念出发,培养学生对生命现象的理解及对生命本身的敬畏感;从理性思维出发,在教学中引导学生遵循科学事实,尝试科学早教;从解决学前卫生学中相关生物学知识出发,培养学生科学探究能力,提升学生对自己职业的认知,探索适合我国学前儿童的早期教育方法;从社会普遍关注的学前教师教学、保育能力以及对待儿童的态度等方面出发,提升学生的社会责任感.在学前卫生学教学中,提升学生生物学核心素养是非常重要的.
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