【摘 要】
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思维导图作为一种有效的思维工具,已在全球范围内得到广泛的应用,但在国内小学信息技术课堂教学中的应用,仍然是一个空白。随着"创感时代"的到来,人们越来越需要以综合的、创
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思维导图作为一种有效的思维工具,已在全球范围内得到广泛的应用,但在国内小学信息技术课堂教学中的应用,仍然是一个空白。随着"创感时代"的到来,人们越来越需要以综合的、创造性的、基于境脉的思维方式来思考和解决问题。因此,我们尝试在小学信息技术课堂教学中,借助思维导图,改善学习者的思维方式、思考习惯。实践中,不仅收到良好的教学效果,而且也让我们看到了这种思维工具给学习者带来的诸多有益的改变
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