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在课改新形势下，应如何进行古诗文教学呢？我在实践中做了以下探索。一、诵读——获得感性知识诵读是指学生反复朗读，这是学习文言文的基本要求。诵读，一要读准字音；二要读准节奏；三要读出感情。《语文课程标准》明确地提出诵读的要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”诵读的初始阶段要在老师的指导下进行，可以就某一段或整篇进行诵读，把文言文的字、词、句的组合与现代汉语结合起来，通过反复诵读，增强其语感，获得初步的感性知识。