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摘 要：阅读是语文学习中必不可少的环节，学生可以通过阅读来获取不同的信息。我国少数民族学生在进行语文学习的时候由于没有好的语言环境，所以少数民族的学生要通过语文阅读来获取有效信息以及提高自身的语文水平。在学习语文方面，阅读能力是一个非常重要的技能，是学习其他不同语言的基础部分，而语文阅读的有效教学会影响语文教学的好坏。中学生语文阅读课程的目标是锻炼学生的自主学习以及阅读能力，对于阅读的文章，可以自行分析文章的内容，与作者进行交流探讨。对少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学进行分析研究。
关键词：少数民族;中学语文;阅读能力;有效教学
语文是一门语言学习课程，而阅读又是语言学习中非常重要的部分，如何有效提高少数民族中学生的语文阅读能力是目前教学中的重点和难点。因此，要寻求少数民族中学生语文阅读有效教学的方式，以此来提升少数民族中学生的语文阅读能力。近几年来，关于少数民族地区中学生的语文学习也逐渐受到了语文教学界的重点关注，不少学校的语文教师和学者也对少数民族中学生的语文学习状况做了一系列的研究与分析，通过研究与分析，总结出少数民族中学生语文学习的一些主要特点。本文将以我国少数民族中学生语文阅读教学的现状为基准，简要介绍目前出现的主要问题，然后给出一些合理的有效教学方式，希望能从各个方面来提高少数民族中学生的语文阅读能力。
一、少数民族中学语文阅读能力培养教学的重要性
近些年来，我国对西部的开发速度越来越快，少數民族的教育事业受到了国家的大力支持，因此，在某种意义上看，少数民族的语文教学也是大开发的一部分。就目前来看，少数民族中学生语文教学还处于初级的阶段，没有一个完整的教学模式和有效教学的方法，其阅读教学亦是如此。这些因素综合影响就使得少数民族中学生的语文教育长期处在一个不高的水平。由此看来，对少数民族中学生语文有效教学方法进行探索，从而实现少数民族的人才素质提升是势在必行的。
二、少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学的意义
在少数民族中学语文阅读教学的过程中，教师要学会采用有效的教学措施，这对提高语文阅读课堂的学习效率、提高学生的语文水平以及培养学生的语文学习兴趣都非常重要。具体来讲，有以下方面的好处：首先教师采用有效的教学方法提高课堂效率，众所周知，教师的教学方法和教学措施都能够影响学生的学习兴趣，一旦教师采用了合适有效的教学方式，那么学生的学习兴趣就会被激发出来，这可以极大地提升教师的教学效率。其次，教师采用有效的教学措施和方式时，可以有效提高学生的语文综合能力，尤其是语文阅读能力。换句话说，就是教师能够根据情况随机采用各种学习方法，以阅读为语文学习的中心，不但可以促进学生的语文阅读能力提升，还可以提高语文学习其他方面的能力，比如写作能力等。最后，有效的教学措施还是培养中学生学习语文的兴趣所在，采用有效的教学措施，才可以使学生聚精会神地进行语文阅读的学习，这样才可以寻找到语文学习的乐趣所在，慢慢地就会喜欢上语文学习。
三、少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学方法分析
在中学语文学习阶段，要是教师能够采用有效的教学方式，引导学生提升自己的阅读能力，那么将会使得学生在以后的语文学习中变得轻松，所以，对于有效教学方法，中学语文教师一定要非常重视，帮助学生提高语文阅读能力。首先，教师要学会根据具体情况来采用分层教学法。顾名思义，分层教学就是根据不同层次的学生进行不同的教学方式，它的关键就是对一些语文基础较差的学生，要适当地调整其教学进度。换句话说，进行语文阅读教学的时候，语文教师既要关心基础好的学生，也要照顾到基础差的学生，不能一概而论。只有这样，才可以尽可能地让基础差的学生慢慢提高语文学习成绩。如果教师能做到这种方式，那么在语文阅读教学过程中才可以促进每个学生共同进步。其次，教师要学会采用合作学习法。合作学习法就是教师在进行语文阅读教学的时候，积极地引导学生与学生之间以及学生与教师之间的合作，通过合作的方式来增强对相关知识点的掌握程度。比如长难句的学习，教师可以与学生一起，将句子划分成多个成分，找准主干。相对直接讲解这种方式，更容易让学生掌握其重点，同时还可以让学生知其然并知其所以然。所以，对于少数民族的语文阅读教学，教师要好好利用合作学习法，让这种方法成为语文阅读时的习惯，通过这种方法慢慢学习到其他人的思考方式，让大家的思维方式都能互相结合在一起，达到一个共赢的局面。最后，教师要创建一个以阅读为中心的教学方式，这一点特别重要，之所以这么说，是因为语文阅读就是语文学习中的关键部分，阅读能力的好坏与其他各个方面的能力好坏是息息相关的，因此，重视阅读能力的培养是非常重要的，要通过提高语文阅读能力来提高其他方面的能力。
总的来说，在少数民族中学语文阅读教学的过程中，找到一些有效的教学方式有着非常重要的价值与意义，语文教师所采取的有效教学方式可以大大提高少数民族中学生的语文水平和语文阅读能力。所以，少数民族中学语文教师在进行语文教学的时候，特别是语文阅读教学的时候，要尤为重视有效教学措施的选择，增强学生的基础能力，促进少数民族中学生语文综合水平的提升。
参考文献：
[1]李伟娜.初中语文阅读有效教学的策略研究[J].课程教育研究，2019（21）：80-81.
[2]连国强.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 考试周刊，2018（11）：62.
[3]胡银生.有关提高高中语文阅读教学有效性的思考[J]. 考试周刊，2018（15）：56.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《少数民族地区高中学生语文阅读能力培养策略研究》（课题立项号：GS[2018]GHB3765）成果之一。
关键词：少数民族;中学语文;阅读能力;有效教学
语文是一门语言学习课程，而阅读又是语言学习中非常重要的部分，如何有效提高少数民族中学生的语文阅读能力是目前教学中的重点和难点。因此，要寻求少数民族中学生语文阅读有效教学的方式，以此来提升少数民族中学生的语文阅读能力。近几年来，关于少数民族地区中学生的语文学习也逐渐受到了语文教学界的重点关注，不少学校的语文教师和学者也对少数民族中学生的语文学习状况做了一系列的研究与分析，通过研究与分析，总结出少数民族中学生语文学习的一些主要特点。本文将以我国少数民族中学生语文阅读教学的现状为基准，简要介绍目前出现的主要问题，然后给出一些合理的有效教学方式，希望能从各个方面来提高少数民族中学生的语文阅读能力。
一、少数民族中学语文阅读能力培养教学的重要性
近些年来，我国对西部的开发速度越来越快，少數民族的教育事业受到了国家的大力支持，因此，在某种意义上看，少数民族的语文教学也是大开发的一部分。就目前来看，少数民族中学生语文教学还处于初级的阶段，没有一个完整的教学模式和有效教学的方法，其阅读教学亦是如此。这些因素综合影响就使得少数民族中学生的语文教育长期处在一个不高的水平。由此看来，对少数民族中学生语文有效教学方法进行探索，从而实现少数民族的人才素质提升是势在必行的。
二、少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学的意义
在少数民族中学语文阅读教学的过程中，教师要学会采用有效的教学措施，这对提高语文阅读课堂的学习效率、提高学生的语文水平以及培养学生的语文学习兴趣都非常重要。具体来讲，有以下方面的好处：首先教师采用有效的教学方法提高课堂效率，众所周知，教师的教学方法和教学措施都能够影响学生的学习兴趣，一旦教师采用了合适有效的教学方式，那么学生的学习兴趣就会被激发出来，这可以极大地提升教师的教学效率。其次，教师采用有效的教学措施和方式时，可以有效提高学生的语文综合能力，尤其是语文阅读能力。换句话说，就是教师能够根据情况随机采用各种学习方法，以阅读为语文学习的中心，不但可以促进学生的语文阅读能力提升，还可以提高语文学习其他方面的能力，比如写作能力等。最后，有效的教学措施还是培养中学生学习语文的兴趣所在，采用有效的教学措施，才可以使学生聚精会神地进行语文阅读的学习，这样才可以寻找到语文学习的乐趣所在，慢慢地就会喜欢上语文学习。
三、少数民族中学语文阅读能力培养的有效教学方法分析
在中学语文学习阶段，要是教师能够采用有效的教学方式，引导学生提升自己的阅读能力，那么将会使得学生在以后的语文学习中变得轻松，所以，对于有效教学方法，中学语文教师一定要非常重视，帮助学生提高语文阅读能力。首先，教师要学会根据具体情况来采用分层教学法。顾名思义，分层教学就是根据不同层次的学生进行不同的教学方式，它的关键就是对一些语文基础较差的学生，要适当地调整其教学进度。换句话说，进行语文阅读教学的时候，语文教师既要关心基础好的学生，也要照顾到基础差的学生，不能一概而论。只有这样，才可以尽可能地让基础差的学生慢慢提高语文学习成绩。如果教师能做到这种方式，那么在语文阅读教学过程中才可以促进每个学生共同进步。其次，教师要学会采用合作学习法。合作学习法就是教师在进行语文阅读教学的时候，积极地引导学生与学生之间以及学生与教师之间的合作，通过合作的方式来增强对相关知识点的掌握程度。比如长难句的学习，教师可以与学生一起，将句子划分成多个成分，找准主干。相对直接讲解这种方式，更容易让学生掌握其重点，同时还可以让学生知其然并知其所以然。所以，对于少数民族的语文阅读教学，教师要好好利用合作学习法，让这种方法成为语文阅读时的习惯，通过这种方法慢慢学习到其他人的思考方式，让大家的思维方式都能互相结合在一起，达到一个共赢的局面。最后，教师要创建一个以阅读为中心的教学方式，这一点特别重要，之所以这么说，是因为语文阅读就是语文学习中的关键部分，阅读能力的好坏与其他各个方面的能力好坏是息息相关的，因此，重视阅读能力的培养是非常重要的，要通过提高语文阅读能力来提高其他方面的能力。
总的来说，在少数民族中学语文阅读教学的过程中，找到一些有效的教学方式有着非常重要的价值与意义，语文教师所采取的有效教学方式可以大大提高少数民族中学生的语文水平和语文阅读能力。所以，少数民族中学语文教师在进行语文教学的时候，特别是语文阅读教学的时候，要尤为重视有效教学措施的选择，增强学生的基础能力，促进少数民族中学生语文综合水平的提升。
参考文献：
[1]李伟娜.初中语文阅读有效教学的策略研究[J].课程教育研究，2019（21）：80-81.
[2]连国强.试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 考试周刊，2018（11）：62.
[3]胡银生.有关提高高中语文阅读教学有效性的思考[J]. 考试周刊，2018（15）：56.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《少数民族地区高中学生语文阅读能力培养策略研究》（课题立项号：GS[2018]GHB3765）成果之一。