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单元作业设计是“双减”形式下提高教学质量的必要手段.针对当前作业缺乏针对性、系统性的现状,依据优化结构、学科整合、多元评价原则构建校本单元作业体系,能更大限度地发挥作业的育人功能,减轻学生负担,促进学生立足学科素养下的全面、可持续发展.
优化单元作业设计 促进学生全面发展——以“小数除法”为例
【摘 要】
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单元作业设计是“双减”形式下提高教学质量的必要手段.针对当前作业缺乏针对性、系统性的现状,依据优化结构、学科整合、多元评价原则构建校本单元作业体系,能更大限度地发挥作业的育人功能,减轻学生负担,促进学生立足学科素养下的全面、可持续发展.
【机 构】
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安徽省宁国市宁阳学校
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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2021年安徽省教育科研项目课题《以小学数学“数与运算”单元整体教学促新青年教师专业发展的范式研究》（课题编号:JK21149）；
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