原题展示
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　一项调查显示，近60%的95后选择在社交网络上屏蔽父母。这表现出95后的独立意识，也折射出网络中亲子间的关系模式。屏蔽一词很是微妙，是隔离也是保持距离，既显示出无形的界限，又留下了互相尊重的空间。请你给95后、95后的父母或媒体写一封信，谈谈你对这种情况的看法。
　　 教学过程
　　一、明确任务
　　1.这是一篇任务驱动型作文。能否说一说它给的任务有哪些？（学生答）
　　明确：任务有二。一是你对“95后屏蔽父母”这件事情怎么看;二是给95后、95后父母或媒体写一封信。
　　2.我们先来看第一个任务：你对“95后屏蔽父母”这件事怎么看。请同学们思考、分小组讨论交流。（学生交流后发言）
　　教师总结：对这一现象可以有三种不同的看法。
　　第一，同意朋友圈屏蔽父母。理由可以是95后青年人想给自己留下私人空间;不想让父母为了自己的事情而担心，这是一种孝心的体现;父母、孩子之间有代沟，容易产生分歧，为减少矛盾冲突，故不对父母开放朋友圈。
　　第二，不同意朋友圈屏蔽父母。网络发达了，父母与时俱进，时刻关心孩子的成长，尽量缩小代沟，也是一种很好的共同成长;父母查看朋友圈，是出于对我们的关心和善意。
　　第三，辩证看待这一现象。有同学在文章中写道：我们完全可以建一个朋友圈分组，只有父母可见，其中只发开心的事情，而不发忧伤的事情，这样既可以避免父母对我们的担心，又可以将生活中快乐的事情跟父母分享。这就是一种很好的解决方案。我们要试着去寻找父母与孩子之间最佳的相处方式。
　　3. 整理一下格式和框架结构。
　　亲爱的95后同龄人/尊敬的95后父母/尊敬的媒体人士：
　　你们好！
　　①陈述现状。
　　②分析原因
　　③解决对策。
　　此致
　　敬礼
　　一个95后的同龄人
　　×年×月×日
　　二、总结问题
　　本次作文批阅中出现的问题：
　　1.不写题目。只要是作文，就要写題目。
　　2.书信格式不规范。正确格式见黑板。
　　3.极少数同学出现套作现象。
　　例如：有同学在开头写95后屏蔽父母是一种尊重。而后面用了700字去论述“学会尊重”的观点，引用了古今中外的各种例子。有同学在开头提出观点，“距离产生美”，后面用大量篇幅，很多例子论述“距离带来的美感”。这都是不可以的，任务驱动型作文要求就事论事，要去解决问题，要有具体措施，万万不可套作。
　　4.作文太单一、观点单薄。例如：陈述这一现象的原因，只能想到父母孩子之间有代沟，想不到其他原因，单论“代沟”。考虑问题不全面。
　　5.观点偏激。给父母提建议时，在信中张牙舞爪，而不是委婉含蓄。此之谓“偏激”。学会说话，才能学会写作。
　　6.弄混与不同对象通信时的语气和人称。写信对象不同，语气不同，人称也有所不同。例如：有同学跟媒体写信，跟媒体说“我们要关心父母”。应该说的是，媒体你应该做些什么。
　　三、例文引路
　　别让屏蔽变成屏障
　　□山东省实验中学