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本文从学生入学初期和就业特点与要求入手，构建职业精神、情感、道德和职业技能为主体的职业目标，形成职业人培养体系，明确职业人培养目标和途径，通过教育教学改革与实践总结，实现职业系统教育，培养满足社会需求，具有职业精神、理念，有足够知识、相应的技能和职业发展能力的职业人，为解决园艺高技能人才培养与社会需求的结构｜}生矛盾做探索性研究与总结。