论文部分内容阅读
针对人才培养与市场需求差距导致供需矛盾问题,利用大数据技术进行岗位分析,探索基于工学结合的校企深度融合的人才培养创新机制,提出'校企双主体'的人才培养模式,构建出基于'岗位+拓展'的课程体系,实行项目导向、任务趋动的教学模式。经过几年的实践,专业建设取得了较好的成绩,教学水平及学生培养质量得到极大的提升,学生的职业素养、专业技能、团队合作等方面都得到用人单位的高度认可。