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摘要：随着我国社会经济水平的提高和素质教育改革的不断深入，社会各界高度重视我国幼儿教育，高质量的幼儿教学不仅使我国素质教育得到进一步发展，而且培养了更多优秀的社会后备人才。
关键词：语言教学; 幼儿园教学; 教学活动;
在幼儿园教育中，需要系统地训练和训练儿童的语言技能。虽然幼儿的环境和内在成熟因素在语言快速发展的关键阶段发挥作用，但幼儿教师也应该在语言教育中发挥重要作用，使幼儿能够更安全、更稳定，提高语言表达能力，提高儿童的心理安全，从而更加独立、自发地探索和了解世界。幼儿教师应特别注意语言环境的丰富，使儿童能够每天在幼儿园生活中得到帮助。在这样的环境中，他们因此有机会通过语言和思维的共同作用来利用语言来改善思维，使年幼的孩子能够享受对语言工具的掌握的满足感，更巧妙地掌握语言工具。
一、开展幼儿园语言教学活动游戏化的措施
在实际的幼儿园教学过程中，语言教学活动游戏化发挥着越来越重要的作用，因此对语言教学活动游戏化进行深入分析与说明是非常必要的。这里的幼儿园语言教学活动游戏化是指在幼儿教师的有效指导下，幼儿可以自主地选择游戏内容与形式，按照幼儿自己的习惯与方式开展游戏，并在游戏中进一步锻炼幼儿语言表达能力的方式。下面就结合幼儿园语言教学活动游戏化的特征展开说明，从而加强对语言教学活动游戏化的重视。
1.在和谐自主性方面
在幼儿教学方面，诸多幼儿教师对幼儿园语言教学活动游戏化方面高度重视，语言教学活动游戏化自身具备的诸多特征对实际的幼儿教育产生较为重要的影响，尤其是自主性与和谐性方面更是如此。在实际允许的时间范围之内，幼儿教师通过将日常语言教学趋于游戏化，不仅可以使得幼儿在游戏中自己解决一些语言表达方面的问题，而且这将激发幼儿的学习积极性，从而将逐步地形成较为和谐的语言教学活动游戏化环境，促进幼儿的个性发展。
2.在规则隐蔽性方面
在传统的幼儿语言教学活动中，幼儿教师是可以对幼儿进行有效指导与参与活动中的。但是对于语言教学活动游戏化方面，幼儿教师只是进行必要的指导，不能参与游戲中，规则隐蔽避免了幼儿教师对游戏的干预，使幼儿能够自主地进行游戏，从而提升幼儿的语言能力。
二、 现代信息技术在幼儿园语言教学中的措施
1.利用信息技术提高幼儿兴趣，更好地激发幼儿语言学习的天赋
兴趣是最好的老师，也是在幼儿语言学习中促进幼儿发展的关键性环节。因此，在现代的发展中，一定要利用好现代信息技术，在现代信息技术的驱使下更好地展示幼儿的学习动力和能力，让幼儿们在兴趣的驱使下更好地发展语言的天赋，学着开口用丰富的形式进行语言的表达，促进幼儿的发展。因此，幼儿园的教师一定要在幼儿的语言教学中，利用信息技术充分融合影像、图片、文字等诸多元素，提升幼儿的学习兴趣，并且能提高幼儿学习语言时的注意力，利用视频和动画的形式进行展示，幼儿们的注意力的提升时间就会比较长，同时，教师们在进行动画的选择上也不能是慢慢吞吞的，要具有趣味性，并且能配以声情并茂的解说和悦耳的音乐，才能更好地展示幼儿的学习投入程度，增加语言学习的效果。
2.利用信息技术的直观性，提升幼儿对事物的理解能力
幼儿在语言的掌握和表现中，需要一定的激发，才能更好地进行理解，在现代信息技术中，多媒体的展示形式能充分将语言的内容转化为视频或者是动态图画的形式进行展示，通过直观的观察，幼儿们能更加了解事物和理解事物，并且想要用自己的语言来形容事物，教师一定不要阻碍学生的语言表达，因为在语言表达中，才能更好地将语言的能力施展出来，并且能通过语言的表达，更好地让幼儿教师发现语言表达的问题，及时纠正，也能展示幼儿们的语言表达能力。例如，在指导幼儿们学习儿歌《雪花》的时候，幼儿教师就要利用现代信息技术多媒体的形式在大屏幕上展示各种各样的雪花的形态，将雪花的形态拟人化地展示，并且将雪花是如何飘落的，落在哪里会消融，这个过程都展示出来，同时也能将小朋友们一起堆雪人、打雪仗、滑雪的情景展示在多媒体上，刺激幼儿们在观察中表达，最后将简洁优美，富有动感的儿歌在动态的多媒体展示中体现出来，通过音箱的形式进行播放，配上优美欢快的背景音乐，这时，情境化的展示就能促进幼儿们对儿歌内容的理解，并且愿意跟着多媒体学儿歌，幼儿们朗读起来也会更加有声有色，仿佛自己就置身于这个优美的情境中，幼儿在学习儿歌的过程中也更加快速，并且富有情感，就像是自己就是其中一朵较美的雪花，更加具有意象性。幼儿园的教师多媒体手段的运用，会让幼儿的语言教学内容更加完整、清晰、有趣、生动，在一定的程度上有助于提高幼儿对语言的理解能力，激发幼儿们的表现欲望。
三、结语
为了有效提高幼儿语言表达的综合水平，幼儿园教师需要尊重幼儿在语言快速发展关键时期的规律性特点，为幼儿提供更丰富的语言环境，使幼儿的思维和语言成为共同的刺激和发展。作为一名幼儿园教师，我们要深入研究幼儿语言教育的科学思路和方法，不断改进教学方法，结合幼儿的年龄特点，尊重幼儿的认知发展规律，使幼儿在幼儿园生活快乐时能够继续用语言学习，使孩子能够更好地适应幼儿园生活，进一步适应自身成长和发展的挑战。
参考文献
[1]刘永华. 提升幼儿园语言教学实效性的对策[J]. 好家长， 2018（12）：12-12.
[2]赵瑞. 谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 中华少年， 2019（15）：21-21.
陈迎雪 天津市河西区第八幼儿园
关键词：语言教学; 幼儿园教学; 教学活动;
在幼儿园教育中，需要系统地训练和训练儿童的语言技能。虽然幼儿的环境和内在成熟因素在语言快速发展的关键阶段发挥作用，但幼儿教师也应该在语言教育中发挥重要作用，使幼儿能够更安全、更稳定，提高语言表达能力，提高儿童的心理安全，从而更加独立、自发地探索和了解世界。幼儿教师应特别注意语言环境的丰富，使儿童能够每天在幼儿园生活中得到帮助。在这样的环境中，他们因此有机会通过语言和思维的共同作用来利用语言来改善思维，使年幼的孩子能够享受对语言工具的掌握的满足感，更巧妙地掌握语言工具。
一、开展幼儿园语言教学活动游戏化的措施
在实际的幼儿园教学过程中，语言教学活动游戏化发挥着越来越重要的作用，因此对语言教学活动游戏化进行深入分析与说明是非常必要的。这里的幼儿园语言教学活动游戏化是指在幼儿教师的有效指导下，幼儿可以自主地选择游戏内容与形式，按照幼儿自己的习惯与方式开展游戏，并在游戏中进一步锻炼幼儿语言表达能力的方式。下面就结合幼儿园语言教学活动游戏化的特征展开说明，从而加强对语言教学活动游戏化的重视。
1.在和谐自主性方面
在幼儿教学方面，诸多幼儿教师对幼儿园语言教学活动游戏化方面高度重视，语言教学活动游戏化自身具备的诸多特征对实际的幼儿教育产生较为重要的影响，尤其是自主性与和谐性方面更是如此。在实际允许的时间范围之内，幼儿教师通过将日常语言教学趋于游戏化，不仅可以使得幼儿在游戏中自己解决一些语言表达方面的问题，而且这将激发幼儿的学习积极性，从而将逐步地形成较为和谐的语言教学活动游戏化环境，促进幼儿的个性发展。
2.在规则隐蔽性方面
在传统的幼儿语言教学活动中，幼儿教师是可以对幼儿进行有效指导与参与活动中的。但是对于语言教学活动游戏化方面，幼儿教师只是进行必要的指导，不能参与游戲中，规则隐蔽避免了幼儿教师对游戏的干预，使幼儿能够自主地进行游戏，从而提升幼儿的语言能力。
二、 现代信息技术在幼儿园语言教学中的措施
1.利用信息技术提高幼儿兴趣，更好地激发幼儿语言学习的天赋
兴趣是最好的老师，也是在幼儿语言学习中促进幼儿发展的关键性环节。因此，在现代的发展中，一定要利用好现代信息技术，在现代信息技术的驱使下更好地展示幼儿的学习动力和能力，让幼儿们在兴趣的驱使下更好地发展语言的天赋，学着开口用丰富的形式进行语言的表达，促进幼儿的发展。因此，幼儿园的教师一定要在幼儿的语言教学中，利用信息技术充分融合影像、图片、文字等诸多元素，提升幼儿的学习兴趣，并且能提高幼儿学习语言时的注意力，利用视频和动画的形式进行展示，幼儿们的注意力的提升时间就会比较长，同时，教师们在进行动画的选择上也不能是慢慢吞吞的，要具有趣味性，并且能配以声情并茂的解说和悦耳的音乐，才能更好地展示幼儿的学习投入程度，增加语言学习的效果。
2.利用信息技术的直观性，提升幼儿对事物的理解能力
幼儿在语言的掌握和表现中，需要一定的激发，才能更好地进行理解，在现代信息技术中，多媒体的展示形式能充分将语言的内容转化为视频或者是动态图画的形式进行展示，通过直观的观察，幼儿们能更加了解事物和理解事物，并且想要用自己的语言来形容事物，教师一定不要阻碍学生的语言表达，因为在语言表达中，才能更好地将语言的能力施展出来，并且能通过语言的表达，更好地让幼儿教师发现语言表达的问题，及时纠正，也能展示幼儿们的语言表达能力。例如，在指导幼儿们学习儿歌《雪花》的时候，幼儿教师就要利用现代信息技术多媒体的形式在大屏幕上展示各种各样的雪花的形态，将雪花的形态拟人化地展示，并且将雪花是如何飘落的，落在哪里会消融，这个过程都展示出来，同时也能将小朋友们一起堆雪人、打雪仗、滑雪的情景展示在多媒体上，刺激幼儿们在观察中表达，最后将简洁优美，富有动感的儿歌在动态的多媒体展示中体现出来，通过音箱的形式进行播放，配上优美欢快的背景音乐，这时，情境化的展示就能促进幼儿们对儿歌内容的理解，并且愿意跟着多媒体学儿歌，幼儿们朗读起来也会更加有声有色，仿佛自己就置身于这个优美的情境中，幼儿在学习儿歌的过程中也更加快速，并且富有情感，就像是自己就是其中一朵较美的雪花，更加具有意象性。幼儿园的教师多媒体手段的运用，会让幼儿的语言教学内容更加完整、清晰、有趣、生动，在一定的程度上有助于提高幼儿对语言的理解能力，激发幼儿们的表现欲望。
三、结语
为了有效提高幼儿语言表达的综合水平，幼儿园教师需要尊重幼儿在语言快速发展关键时期的规律性特点，为幼儿提供更丰富的语言环境，使幼儿的思维和语言成为共同的刺激和发展。作为一名幼儿园教师，我们要深入研究幼儿语言教育的科学思路和方法，不断改进教学方法，结合幼儿的年龄特点，尊重幼儿的认知发展规律，使幼儿在幼儿园生活快乐时能够继续用语言学习，使孩子能够更好地适应幼儿园生活，进一步适应自身成长和发展的挑战。
参考文献
[1]刘永华. 提升幼儿园语言教学实效性的对策[J]. 好家长， 2018（12）：12-12.
[2]赵瑞. 谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J]. 中华少年， 2019（15）：21-21.
陈迎雪 天津市河西区第八幼儿园