【摘 要】
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网络学习空间的深度应用是当前教育信息化深度融合的标志,也是实现教育信息化总体目标的手段之一。空间应用近几年受到各级教育部门的高度重视,仅2018年教育部就发布了五个涵
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“基于国家数字教育资源公共服务体系的教师网络学习空间应用研究”(项目编号:DCA190329);辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“中小学教师网络学习空间建设实践研究”(项目编号:W201613)
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网络学习空间的深度应用是当前教育信息化深度融合的标志,也是实现教育信息化总体目标的手段之一。空间应用近几年受到各级教育部门的高度重视,仅2018年教育部就发布了五个涵盖空间建设的相关文件。可见网络学习空间建设与应用的重要性。作为网络学习空间的重要实践主体,教师在空间应用上具有一定的引领作用。文章从教师网络学习空间应用现状出发,分析教师应用网络学习空间存在的问题及影响因素,并结合实际提出空间应用提升策略,以期为教师网络空间建设建言。
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