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英国的教育督导制度经历了从政府的＂信息供应源＂到教育标准与质量的＂检测器＂,再到使用者与受益者的＂代言人＂的职能演变过程。当前其职能的新特征为：注重服务职能,为社会和家长提供信息;加强问责职能,以督学为重心;凸显优化职能,强化学校自评。其职能嬗变的轨迹和当下的新特征对完善我国的教育督导制度具有重要的现实意义。