关于啤酒花快速扦插繁殖的一点说明

来源 :新疆农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lixu0033
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我在《啤酒花的快速扦插繁殖》一文中提出:“用一株插穗,从5月份到10月份的6个月时间内,可以繁殖出250—500株啤酒花。”这是在初步试验的基础上得出的一个结论。 1982年5月中旬,我们利用课余时间做啤酒花扦插繁殖试验,从一株根插甜味酒花上剪取三个较壮插穗,以较低浓度生长素处理,5月21日移栽成活。20多天后,我们又从三株成活幼株上共剪取插穗18节,6月15日单芽扦插,6月25日成活。至此,我们拥有扦插母株20株。这时幼株大多具有5—8节长的嫩茎。 In my article “Fast Cutting Propotion of Hops”, “With one cuttings, 250-500 hops can be bred within 6 months from May to October.” This is based on a preliminary test Come to a conclusion. In mid-May 1982, we used the spare time to do the hops cuttage experiment, and we cut three stronger cuttings from a sweet-scented hopper, and treated them with a lower concentration of auxin and transplanted them on May 21. More than 20 days later, we cut 18 cuttings from a total of three surviving young shoots, cuttings on June 15 and survive on June 25. At this point, we have 20 cutting parent strains. At this time most young plants have 5-8 long stems.
其他文献
问题是思维的起点,也是数学课的重要组成部分。小学阶段的儿童好问、好动,他们喜欢把问题弄个水落石出。因此教师在数学教学中应精心建构问题,使学生的思维始终处于解决问题
期刊
建构主义学习理论启示我们:知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式而获得。即学习是学习者主动建构内部心理结构的过程,它不仅包括结构性的知识,也包括大量的非结构性经验背景。它提倡学习是在教师指导下的以学生为中心的学习。学生是知识意义的主动建构者;教师是教学的组织者、帮助者、指导者和促进者。在相关理论的驱动下,结合本人的学
目的对一个中国视神经萎缩1(optic atrophy1,OPA1)家系进行临床和基因分析。方法对家系进行连锁分析,通过测序和限制性片段长度多态鉴定致病基因突变。结果在家系患者中均发
1、概述随着现代电子技术的飞速发展,特别是现代战争中军用电子系统的地位与日俱升,现代雷达、现代通信、制导武器和电子对抗等系统对频率源提出愈来愈高的要求.高稳定、低相
新疆喀什地区由于历史、社会、自然条件等原因,边远农村贫困地区与城市学校的教育资源分配不够均衡,这已成为制约新疆喀什地区继续教育发展的重要现实问题。文章着力分析探讨
努力将互通国际广告打造成一支能征善战、永远拼搏、创造无限价值的智慧团队。 Efforts will be made to create an exchange of international advertising can Zheng Shan
合唱教学是初中音乐教学中的重要部分之一,在音乐课程中有着无法替代的地位,是培养学生合作能力,激发学生合唱兴趣、表演欲望,挖掘初中生合唱潜能的主要阵地。因此,其教学的
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
“当今社会经济持续发展,人民生活水平全面提高,社会治安状况良好,高度文明的和谐社会就在眼前!这一切与清宇牌魔棒的问世是分不开的!”此时的我正坐在宽敞的沙发上,悠闲地喝
本刊讯为增强人民群众对安全生产的参与意识,拓宽安全生产监督管理的信息渠道,加强社会监督,进一步加大对各类安全生产违法行为的打击力度和隐患整改力度,桃源县政府制定并印