心理护理在口腔牙周病治疗中的应用

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目的:探讨心理护理在口腔牙周病治疗中的应用价值.方法:将2018年4月至2019年4月牙周病科收治的100例牙周病患者按照随机数字表的原则分为两组(n=50),对两组进行日常护理.增加了团体心理护理法.分析比较两组的抑郁和焦虑评分.结果:干预后实验组抑郁评分为(37.52±9.04)分,焦虑评分为(35.03±10.19)分,高于对照组的(47.51±8.75)和(46.38±9.07)分.P<0.05.结论:采用心理护理方法对口腔牙周病患者进行干预,可有效缓解其抑郁和焦虑情绪.
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目的:论述消毒供应中心层级管理模式的具体应用和影响.方法:对某院参与研究的24位护理人员进行研究,工作期间均应用层级管理模式,与护理模式应用前后展开护理工作质量对比分析.结果:在具体工作中对层级管理模式的应用可以提升护理人员的综合素质,护理质量整体优于传统护理手段,模式前后结果对比可知数据差异明显,具备统计学价值(P<0.05).结论:层级管理模式在护理管理期间的应用价值显著,可提升消毒供应中心工作质量,是对护理人员护理质量进行提升的重要手段.
目的:研究综合康复护理对精神分裂症患者护理质量、住院安全的改善.方法:选取我院2017年1月-2020年12月198例精神分裂症患者,随机分研究组、对照组,研究组加用综合康复护理,对照组传统护理,对比两组恢复效果、护理质量等差异.结果:研究组护理依从性96.96%,对照组护理依从性87.87%,两组功能恢复评分、MMSE量表评分、护理质量评分、安全风险评分差异明显(P<0.05).结论:精神分裂症危害患者及其家庭的正常生活,严重时造成患者生命威胁,对患者开展综合康复护理,能够显著提高患者的生命安全,值得推
药理学是医学和护理专业学生必修的一门重要基础专业课,衔接基础医学和临床医学,对培养医学和护理专业学生的专业能力具有重要作用.本文在分析药理学教育现状的基础上,提出药理学教育改革的六项具体措施,以增强学生的学习积极性,促进药理学的持续发展.
目的:探讨分析糖尿病健康管理在糖尿病社区护理管理中的应用效果.方法:选取2020年7至11月本社区门诊治疗的85例糖尿病患者为研究对象,分为对照组42例、联合组43例,两组均接受社区临床治疗及护理管理,联合组在此基础上实施糖尿病健康管理,比较两组血糖控制水平(空腹血糖及餐后2小时血糖)及健康认知水平.结果:干预后对照组空腹血糖、餐后2小时血糖及健康认知水平均劣于联合组,上述指标经t检验均存在明显差异(P<0.05).结论:糖尿病健康管理应用于社区护理管理中能提高患者健康认知水平,有助于其更好的控制血糖值,
目的:探讨在多重耐药菌(MDRO)医院感染防控中多部门联合干预模式的作用.方法:选取2020年7月至2021年3月收治的病人78例,随机分为观察组和对照组各39例,对照组常规干预模式,观察组多部门联合干预模式,对比效果.结果:观察组医护人员疾病知晓率、医护人员手卫生合格率、抗生素1联用药率均高于对照组;观察组MDRO感染发生率、2联用药率、3联用药率均低于对照组(P<0.05).结论:多部门联合干预模式可有效防控MDRO感染,可降低MDRO发生率,减少抗生素使用率.
目的:分析玫瑰痤疮患者治疗期间的临床护理效果.方法:对某院2019年12月-2020年12月期间接受治疗的100例玫瑰痤疮患者进行研究,根据随机分组原则将患者分为对照组和研究组,两组患者均为50例,对照组患者接受常规护理,研究组患者接受优质护理,对两组患者护理效果进行对比分析.结果:研究组患者治疗效果显著优于对照组,两组患者治疗有效率存在差异统计学意义(P<0.05).结论:在玫瑰痤疮患者治疗中应用优质护理不仅可以提升患者药物应用科学性,还能在情感干预和引导下实现患者治疗有效性的提升,应在临床范围内进行研
目的:分析医院消毒供应室的细节护理问题.方法:选择20名医院消毒供应室工作人员,将2020年1月至12月的工作情况纳入到研究组中,实施细节化护理,将2019年1月至12月的工作情况纳入到对照组中,实施一般护理.结果:对比而言,研究组护理质量评分明显更高、护理工作满意度明显更高,P<0.05.结论:明确医院消毒供应室的细节护理问题,将细节化护理应用,效果理想.
当前正处于新时代,医院廉政教育又面临着新挑战与新机遇,廉政教育作为廉政建设的思想基础,在医院的廉政建设中有着极其重要的作用,因此,必须要不断加强新时代下医院廉政教育的长效机制[1].本文从实际出发,探讨了有关医院廉政教育长效机制的具体内容,力求医院廉政建设能够更加地全面与长效,希望能够为医院管理提供一些参考意见.
目的:探究健康教育和心理护理于冠心病心绞痛应用效果分析.方法:观察对象均为2021年1月至2021年6月笔者单位收治冠心病心绞痛患者,共计360例,依据收诊顺序分组,对照组180例予以对症护理,研究组180例予以健康教育和心理护理.结果:研究组心绞痛发作频次、疼痛持续时间等指标小于对照组(P<0.05),研究组患者疾病认知、自我管理评分高于对照组(P<0.05).结论:健康教育和心理护理有助于稳定冠心病心绞痛病情,提高患者自我效能,具有临床可行性.
随着时代的发展和人们生活水平的不断提高,内科培训近年来越来越受到重视.学校改进传统的教学方法,以不断为社会提供内科培训人才.本文旨在结合PBL教学法的概念、优势和应用,推广这一新教学法,提高其教育水平.