“质数和合数”教学设计

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shpeipei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学内容 :苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册50 -51页、练一练、练习九1 -3教学目的 :1 使学生理解质数和合数的概念 ,能正确地判断一个数是质数还是合数。2 培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3 培养学生自主探究的精神和独立思考的能力。教学重点 :质数和合数的 Teaching content: Sujiao version of nine-year compulsory education six-year primary school mathematics tenth book 50 -51 pages, practicing a practice, practice nine 1 -3 teaching purposes: 1 to enable students to understand the concept of prime numbers and composite number, can correctly determine a The number is prime or composite. 2 train students to observe, compare, abstract, general ability. 3 to develop students self-exploration and independent thinking ability. Teaching focus: the prime number and the number of
其他文献
热点1抽象函数的性质  例1设函数[f(x)]的定义域为R,且满足:(1)对任意的[x、y∈R],都有[f(x+y)=f(x)+f(y)];(2)当[x>0]时,[f(x)<0]. 求证:函数为奇函数且在定义域内单调递减.  分析证明或判断抽象函数的单调性、奇偶性,必须紧扣定义,采用赋值法,巧妙利用条件.  解任取[x1、x2∈R]且[x10].  由(2)知,[f(x2-x1)<0],  又由(
凌晨,在熹微的晨光中,我走到大图书馆前草坪附近去散步。我看到许多男女大孩子,有的耳朵上戴着耳机,手里拿着收音机和一本什么书;有的只在手里拿着一本书,都是凝神潜虑,目不斜视,嘴里喃喃地朗诵什么外语。初升的太阳在长满黄叶的银杏树顶上抹上了一缕淡红。我们这些早晨八九点钟的太阳,面对着那一轮真正的太阳。我只感觉到满眼金光,却分不清这金光究竟是从哪里来的了。  黄昏时分,在夕阳的残照中,我又走到大图书馆前草