【摘 要】
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当下生源结构的变动，“一生一策”学生成长导师制无论是在形式上还是在内容上，也都发生着相应的变化，两者之间的匹配关系及其探究，成为推动“一生一策”学生成长导师制实践不断迈向新的高度的不竭动力。生源结构变动下“一生一策”学生成长导师制的推行，首先需要关注学生个体，要关注合理的制度推行，还要建立起相应的科学评价体制。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《生源结构变动下“一生一策”学生成长导师制实践研究——以镇原县城关初中为例》[课题立项号：GS（2021）GHB1170]研究成果；
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当下生源结构的变动，“一生一策”学生成长导师制无论是在形式上还是在内容上，也都发生着相应的变化，两者之间的匹配关系及其探究，成为推动“一生一策”学生成长导师制实践不断迈向新的高度的不竭动力。生源结构变动下“一生一策”学生成长导师制的推行，首先需要关注学生个体，要关注合理的制度推行，还要建立起相应的科学评价体制。
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