【摘 要】
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实施素质教育的关键是提高课堂四十五分钟的效率,而问题的设计无疑是提高课堂效率的一个重要环节。问题设计得体,往往能够把学生带入一个奇妙的问题世界,引起学生学习的兴趣,
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实施素质教育的关键是提高课堂四十五分钟的效率,而问题的设计无疑是提高课堂效率的一个重要环节。问题设计得体,往往能够把学生带入一个奇妙的问题世界,引起学生学习的兴趣,激发其探索的欲望,能有效地培养学生分析问题、解决问题的能力,调动学生学习积极性,从而切实有效地提高课堂教学效益。赞可夫说过:“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”由此看来,课堂问题的设计举足轻重,并非所有设计的问题都能达到预期的目标。有些简单的、肤浅的、平庸的问题就缺少信息沟通,再加上单调的问法,只能置学生于被动地位,抵制学生
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