经翼颌间隙撕脱下牙槽神经治疗三叉神经第Ⅲ支痛

来源 :口腔医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhqs1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨经翼颌间隙撕脱下牙槽神经治疗三叉神经第Ⅲ支痛的效果。方法 采用经翼颌间隙撕脱下牙槽神经治疗三叉神经第Ⅲ支痛 32例。经信件或电话随访 1~ 7年。结果 半年内治愈率 10 0 % ,10个月~ 1年内复发者 2例。在 2 0 0 0年以前接受手术的 2 5例患者中 ,2~ 3年内复发 5例 ,复发的患者中有 2例为第Ⅱ支痛 ,经第Ⅱ支高位撕脱后疼痛消失。结论 经翼颌间隙高位撕脱下牙槽神经 ,是治疗三叉神经第Ⅲ支痛的一种可选择的方法 Objective To investigate the effect of alveolar nerve avulsion of the trigeminal nerve in the treatment of the third tributary pain by avulsion of the mandibular space. Methods 32 cases of the third trigeminal neuralgia Ⅲ were treated with alveolar nerve avulsion via the wing of the jaw. Followed by letters or telephone 1 to 7 years. Results The cure rate was 100% in half a year, 2 cases relapsed in 10 months to 1 year. Of the 25 patients who had undergone surgery before 2000, 5 had recurred within 2 to 3 years, and 2 of the recurrent patients had the second branch of pain, and the pain disappeared after the high avulsion of the second branch. Conclusions Elevation of the alveolar nerve via the high wing of the intermaxillary space is an alternative method for the treatment of stage III trigeminal nerve pain
其他文献
目的应用256层CT冠状动脉成像(CTCA)结合负荷/静息核素心肌灌注显像(MPI)探讨心肌桥(MB)对心肌供血的影响。方法回顾性分析经256层CTCA及负荷/静息核素MPI检查的88例孤立性LA
随着“互联网+”时代来临,网络信息技术飞速发展,并深刻地影响了各行各业,大学生英语学习方式也因此受益良多.基于网络信息技术的迅速普及,大学在组织英语学习时也需要与时俱
新媒体艺术实则是通过传统媒体以外的多媒体、互联网等新型媒介,表达艺术家的思想感情.新媒体艺术更加依赖于科学的力量,现代艺术的大环境是在向多元化、全球化的趋势发展,科
今天太阳躲到云层后面去了,不肯露出半个笑脸。四周的空气也凝固起来,有点让人喘不过气。上午课堂检测成绩出来后,我仿佛被一盆冰凉的水从头泼到脚,坐在闷热的教室里竟不觉打
期刊
治疗超声是近10余年来发展并逐步成熟的一种无创治疗新技术,是物理科学应用于医学治疗领域的成功典范.因超声波具有方向性、穿透性和可聚焦性,可通过以下两方面的用途来达到
基于当前微信营销这种方式所展现的巨大优势,联通公司更应该在4G产品的营销推广中善加利用,以取得良好的销售业绩.基于此,本文对相关的内容进行了探讨.
目的探讨MSCT增强扫描及门静脉血管成像评价门静脉高压镰状韧带上组静脉分流的价值。方法回顾性分析77例门静脉高压镰状韧带上组静脉扩张患者的CT资料,确定侧支血管的起源、
随着平面设计技术和以及世界文化的融合平面设计逐渐遗忘自身的民族文化的传承.木刻版画的发展随着社会生产力的发展由极具实用性的印刷发展成为一门艺术绘画.在平面设计中的
一 rn“亲爱的后代,我们相信,你们已经漂亮地开发了我们的美丽的蓝色行星,开拓月球,在火星着陆,不断地向着宇宙进发.太空船是不是已经冲出银河系了呢?是不是已经和其他行星文
期刊
[摘 要] 目前,中职数学教学面临学生缺乏学习动力、没有养成良好的数学学习习惯等问题。翻转课堂作为新型的教学模式,应用到中职数学课堂教学中,能够改变中职数学教学现状,使学生充分利用课前时间对即将学习的内容进行有效预习,而正式的课堂则转变为教师与学生共同讨论问题,答疑解惑、分享学习观点的主阵地。中职数学利用翻转课堂教学,能够突破传统教学模式的束缚,实现师生的良性互动,为中职数学教学注入新的活