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目的研究护理教学中标准化病人(SP)对护生的影响。方法从本院2014级护理专业随机抽取42名护生,经合理化筛选出32名作为研究对象,分别作为实验组(16人)和对照组(16人),实验组进行SP结合传统教学模式,对照组仅以传统模式教学。期末对两组进行理论考试和SP考核。结果实验组理论成绩、沟通技巧和移情理解方面均优于对照组(P<0.05)。结论 SP模式对护生理论知识的理解深度、沟通技巧和移情性理解具有积极作用。