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学生作为活生生的个体,在个性、人格和行为习惯方面都会存在着差异.为了既能尊重学生个性差异又能提高数学能力,从营造和谐氛围,创建民主课堂;尊重个性差异,呵护好奇自信;赏识不同思维,培养探究精神三个方面展开个性化教育研究.
呵护自信心理,赏识不同思维 ——浅谈数学课堂中培养学生个性的策略
【摘 要】
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学生作为活生生的个体,在个性、人格和行为习惯方面都会存在着差异.为了既能尊重学生个性差异又能提高数学能力,从营造和谐氛围,创建民主课堂;尊重个性差异,呵护好奇自信;赏
【机 构】
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浙江省金华市洋埠镇中心小学,浙江 金华
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年3期
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