【摘 要】
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东山煤矿是一个有五十多年历史,五千五百万固定资产,四千二百名职工,年产煤一百万吨,实现了机械化半机械化采煤的中型企业。具有储量丰富(地质储量二亿二千万吨,可采储量一
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东山煤矿是一个有五十多年历史,五千五百万固定资产,四千二百名职工,年产煤一百万吨,实现了机械化半机械化采煤的中型企业。具有储量丰富(地质储量二亿二千万吨,可采储量一亿六千万吨),交通方便(火车直通井口),产品质量好(商品煤灰分全省第二名)等优势。但是自从党的十一届三中全会
Dongshan Coal Mine is a medium-sized enterprise with more than 50 years of history, 55 million fixed assets and 4,200 employees, and an annual output of 1 million tons of coal, thus realizing mechanized semi-mechanized coal mining. With rich reserves (geological reserves of 220 million tons, recoverable reserves of 160 million tons), accessibility (train through the wellhead), good product quality (commercial ash coal province second) and other advantages. However, since the Third Plenary Session of the Eleventh Central Committee of the Party
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如何有效的提高艺术类课程的学生成绩归档、学生作品归档、教学管理质量更加规范人性化以及课程规划等方面一直以来都是全国各个艺术院校不断探讨的新课题。针对艺术专业实践教学突出的特点,提出有效的管理措施和可具体实用性的操作方法是值得我们进一步探讨的问题。 目前,全国有几百所院校开设艺术设计类专业,各个院校都在积极探索实践教学的管理模式。除开本校之外,湖北省内还有很多其他的美术院校,比如中南民族大学,省外
信息技术课程的教学内容具有基础性、普及性,是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的。但是在中学信息技术教学课堂中,教师常会明显感觉到学生的信息技能存在较大的差异。如果不注意学生的信息技能差异,将不利于学生信息技能的个性化发展,甚至难于有效地组织教学。 学生信息技术能力存在差异的成因 1、家庭教育背景良莠不齐。经济条件尚好的家庭往往学生父母文化素养、教育期望值、信息来源、辅导方法对路,甚至
习作,是小学语文教学的重要环节,是语文知识综合运用的过程,也是学生认识水平和语言文字表达水平的体现。近年来,小学习作教学呈现出繁荣活跃的局面,作文教学实验开始向多元化发展,但在研究方面,理论性强、操作实践难的现象一直没有得到根本的解决。面对这种现状,我们觉得,要提高学生的习作水平,就应该树立“大习作教学观”,从整体着眼,全方位训练,以发展学生语言,激发学生写作兴趣,在建立习作教学目标序列的同时,抓
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