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教育是人们一直以来所关注的话题，除了文化教育外，体育教育也深受教育部门的重视，当前在多媒体时代背景下，各地教育部门对于学校体育教学工作提出新的要求，加快体育教学改革成为焦点。但是如何利用多媒体技术进行体育教育改革还值得探究。基于此，本文主要围绕体育教学改革进行分析，先阐述其教育改革的重要意义，而后总结多媒体技术融合下的体育教学改革思路，提出一些教学改革措施，希望可以为有关体育教师提供参考，加强多媒体技术的有效利用，进而达到预期体育教学改革的目的。
在如今体育教学改革过程中，往往要求体育教师可以不断创新体育教学改革方法，强化体育教学改革，使得学生们的体育精神得到锻炼，并能掌握基本运动技能等，从而确保学生全面发展，培养出优秀人才。然而，体育教学改革工作并不简单，由于一些因素的影响，很多地方的改革成效难以凸显。为此，有关方面应当提高对于多媒体技术的认识，站在多媒体发展的视角创新体育教学改革措施，构建新的体育教学改革思路，利用多媒体优化教学环境，讲解体育教学重难点等，从而丰富体育教学内容，取得较好的体育教学改革效果。
1 多媒体发展背景下体育教学改革的重要意义
1.1 提高教学技术应用水平
近几年，多媒体教学方式越来越常见，逐渐被应用在各项教学中。而在体育教学改革阶段，多媒体的融入极为关键，这有助于帮助体育教师提高教学技术应用水平。事实上，在体育教学过程中，很少应用到实际操作技术，计算机技术的应用比较常见，便于记录学生体育成绩以及各项数据等。但是传统教学技术已经很难满足实际教学的需要，多媒体技术的应用正好解决了体育教学问题，可以进一步提高实际教学技术应用水平。在以往体育教学过程中，部分体育教师大都是采取口头教学方式，因为学生个体综合素质差异的存在，使得教学质量难以得到有效提高，不利于学生加强对于运动要领的了解。而利用多媒体技术则可以创设良好教学情境，实现网络资源的优化整合，在动画视频中领略运动要领，提高教学水平的同时，教学技术应用水平也能有所提升。
1.2 方便学生深层次理解课程知识
体育教学改革工作的开展可以更有利于学生了解体育课程理论知识。众所周知，理論知识教育是体育教学中的内容之一，为提高体育教学质量，针对学生体育理论知识就有必要进行教导与讲解。而传统体育教学方式并不能很好地达到体育理论知识教学成果，为此，教师应当提高对于这方面的认识程度，并加强多媒体技术的融入与应用，切实为体育教学改革提供基础思路与方法。比如，体育室内课程教学时，教师就可以利用多媒体技术将关于篮球运动、足球运动以及排球等运动视频进行播放，从而方便学生了解运动中的关键点以及学科误区等。教师也可以在旁边讲解欠缺运动以及过度运动的危害，使得学生更深刻理解与掌握体育课程知识。
1.3 有利于拓宽学生视野
基于多媒体发展背景下开展体育教学改革还有利于帮助学生拓宽视野。在当代教育发展过程中，要求学生除了要掌握知识技能外，还应当加强学生思想内涵以及文化视野方面的培养，而拓宽学生视野则是体育教学的基本要求之一。但是如何进行有效教学却成为教师所思考的难题，以往的体育教学手段较为单一，教学方法也比较守旧，这就难以跟上时代的发展。故此，一些体育教师跟新教学理念，为有效应用多媒体技术，事先对于教学资源进行整合与分析，而后捕捉新的教学知识点开拓学生视野，更好地进行沟通与教学，从而加快体育教学改革，推动体育教育事业的良好发展。
2 多媒体技术应用背景下我国体育教学改革的新思路
2.1 优化教学资源
为加快我国体育教学改革，很多学校都开始着手加强多媒体技术的应用，从而优化教学资源。这与多媒体技术本身的特点有关。多媒体技术的应用便于将图像、声音以及文字等加以融合，甚至是以动态视频动画的形式呈现出来，针对体育教学知识进行有效反馈，真正体现寓教于乐的教学特色。而学生对此也表示欢迎，更为关注且感兴趣参与到体育教学活动中，收获较多的运动知识等。事实上，相较于其他课程，体育课具有一定的特殊性，对于运动技能以及动作知识的学习要求较高，这无疑增加学生学习难度。为有效解决这类问题，教师可以利用多媒体技术进行体育教学资源的整合。例如，在篮球运动课程开展过程中，教师可以先进行体育教学资源整合，为学生播放关于NBA的视频，在强烈视觉冲击下，引发学生好奇心与求知欲，从而主动加强体育知识学习。
2.2 锻炼学生学习能力
事实上，任何课程教学过程中，都需要老师加强学生学习能力的锻炼与培养，这样才能方便学生提高自主学习能力，更有效地进行各类知识的学习，进而取得理想的学习效果。在体育教学改革时，同样要求体育教师可以注重学生学习能力的锻炼，伴随多媒体技术的融合与应用，学习能力锻炼的内容也变得更为丰富，无论是学生感知能力，还是理解能力都能得到进一步的提高。这主要源于多媒体技术的音画合一的应用优势，在画面与音乐的共同感知作用下，学生们可以加强对于各项运动的感知与理解，极大地改善了以往单一讲解的方式，使得多媒体授课优势得以彰显。与此同时，多媒体体育教学还帮助教师节省精力与体力，学生们往往通过课堂多媒体演示就能了解各项动作要领，一旦出现较为不懂的地方还可以进行慢速以及循环播放，帮助学生加强运动知识与技能的了解和学习，从而更好地规范运动要领，教师也可以在旁边加以指导，切实提高学生学习能力。比如，在投篮教学活动开展过程中，即使体育教师反复进行指导，学生学习能力也难以提高，所以可以加入多媒体技术进行操作要领的演示，指导学生进行认真观察，使得学生轻松掌握其中的动作关键点，加强学生学习能力的锻炼。
2.3 突出教学重难点
在传统体育教学的过程当中，教师首先应当注意的是如何突出教学的重难点，通过运用多媒体手段创设相关的教学情境，能够更加具体地向学生展现教学内容，通过化静为动的突出教学的重点以及难点，这样也有利于学生更加轻松地理解一些较为抽象的动作要领。例如跨栏、投掷等动作教师也可以寻找一些教学资源，通过经典影像的重现进行授课，学生也可以通过重复观看，了解动作的重点和难点。而且通过重复播放相关视频，能够加强教师对于视频的总结和模仿，通过调整自身的教学方案，从而更加迎合学生们的学习需求。除此以外，通过对学生反复地播放教学视频也能够启发学生对运动要领进行思考，激发学生们的运动积极性，例如在讲解体操这运动时，教师可以向学生展示奥运运动员的精彩视频，进而为学生演示动作要领，通过解说和观察相结合的教学方式，最终提升体育的整体教学效果。
3 结语
多媒体技术是众多技术的一种，在当前社会发展阶段已经普遍应用。通过加强多媒体技术的应用，我国各行业发展变得尤为迅速，而且焕发不少生机，极大地推动我国经济的发展。由此可见，多媒体技术的应用价值不可估量。而在这种发展趋势下，我国教育部门也开始应用多媒体技术，特别在体育教学中，已经有很多体育教师尝试融入多媒体技术，以便提高学生运动技巧，增加体育锻炼的兴趣等，最终满足体育教学改革的需要，真正有助于学生们的身心健康发展。
（作者单位：武汉轻工大学）
在如今体育教学改革过程中，往往要求体育教师可以不断创新体育教学改革方法，强化体育教学改革，使得学生们的体育精神得到锻炼，并能掌握基本运动技能等，从而确保学生全面发展，培养出优秀人才。然而，体育教学改革工作并不简单，由于一些因素的影响，很多地方的改革成效难以凸显。为此，有关方面应当提高对于多媒体技术的认识，站在多媒体发展的视角创新体育教学改革措施，构建新的体育教学改革思路，利用多媒体优化教学环境，讲解体育教学重难点等，从而丰富体育教学内容，取得较好的体育教学改革效果。
1 多媒体发展背景下体育教学改革的重要意义
1.1 提高教学技术应用水平
近几年，多媒体教学方式越来越常见，逐渐被应用在各项教学中。而在体育教学改革阶段，多媒体的融入极为关键，这有助于帮助体育教师提高教学技术应用水平。事实上，在体育教学过程中，很少应用到实际操作技术，计算机技术的应用比较常见，便于记录学生体育成绩以及各项数据等。但是传统教学技术已经很难满足实际教学的需要，多媒体技术的应用正好解决了体育教学问题，可以进一步提高实际教学技术应用水平。在以往体育教学过程中，部分体育教师大都是采取口头教学方式，因为学生个体综合素质差异的存在，使得教学质量难以得到有效提高，不利于学生加强对于运动要领的了解。而利用多媒体技术则可以创设良好教学情境，实现网络资源的优化整合，在动画视频中领略运动要领，提高教学水平的同时，教学技术应用水平也能有所提升。
1.2 方便学生深层次理解课程知识
体育教学改革工作的开展可以更有利于学生了解体育课程理论知识。众所周知，理論知识教育是体育教学中的内容之一，为提高体育教学质量，针对学生体育理论知识就有必要进行教导与讲解。而传统体育教学方式并不能很好地达到体育理论知识教学成果，为此，教师应当提高对于这方面的认识程度，并加强多媒体技术的融入与应用，切实为体育教学改革提供基础思路与方法。比如，体育室内课程教学时，教师就可以利用多媒体技术将关于篮球运动、足球运动以及排球等运动视频进行播放，从而方便学生了解运动中的关键点以及学科误区等。教师也可以在旁边讲解欠缺运动以及过度运动的危害，使得学生更深刻理解与掌握体育课程知识。
1.3 有利于拓宽学生视野
基于多媒体发展背景下开展体育教学改革还有利于帮助学生拓宽视野。在当代教育发展过程中，要求学生除了要掌握知识技能外，还应当加强学生思想内涵以及文化视野方面的培养，而拓宽学生视野则是体育教学的基本要求之一。但是如何进行有效教学却成为教师所思考的难题，以往的体育教学手段较为单一，教学方法也比较守旧，这就难以跟上时代的发展。故此，一些体育教师跟新教学理念，为有效应用多媒体技术，事先对于教学资源进行整合与分析，而后捕捉新的教学知识点开拓学生视野，更好地进行沟通与教学，从而加快体育教学改革，推动体育教育事业的良好发展。
2 多媒体技术应用背景下我国体育教学改革的新思路
2.1 优化教学资源
为加快我国体育教学改革，很多学校都开始着手加强多媒体技术的应用，从而优化教学资源。这与多媒体技术本身的特点有关。多媒体技术的应用便于将图像、声音以及文字等加以融合，甚至是以动态视频动画的形式呈现出来，针对体育教学知识进行有效反馈，真正体现寓教于乐的教学特色。而学生对此也表示欢迎，更为关注且感兴趣参与到体育教学活动中，收获较多的运动知识等。事实上，相较于其他课程，体育课具有一定的特殊性，对于运动技能以及动作知识的学习要求较高，这无疑增加学生学习难度。为有效解决这类问题，教师可以利用多媒体技术进行体育教学资源的整合。例如，在篮球运动课程开展过程中，教师可以先进行体育教学资源整合，为学生播放关于NBA的视频，在强烈视觉冲击下，引发学生好奇心与求知欲，从而主动加强体育知识学习。
2.2 锻炼学生学习能力
事实上，任何课程教学过程中，都需要老师加强学生学习能力的锻炼与培养，这样才能方便学生提高自主学习能力，更有效地进行各类知识的学习，进而取得理想的学习效果。在体育教学改革时，同样要求体育教师可以注重学生学习能力的锻炼，伴随多媒体技术的融合与应用，学习能力锻炼的内容也变得更为丰富，无论是学生感知能力，还是理解能力都能得到进一步的提高。这主要源于多媒体技术的音画合一的应用优势，在画面与音乐的共同感知作用下，学生们可以加强对于各项运动的感知与理解，极大地改善了以往单一讲解的方式，使得多媒体授课优势得以彰显。与此同时，多媒体体育教学还帮助教师节省精力与体力，学生们往往通过课堂多媒体演示就能了解各项动作要领，一旦出现较为不懂的地方还可以进行慢速以及循环播放，帮助学生加强运动知识与技能的了解和学习，从而更好地规范运动要领，教师也可以在旁边加以指导，切实提高学生学习能力。比如，在投篮教学活动开展过程中，即使体育教师反复进行指导，学生学习能力也难以提高，所以可以加入多媒体技术进行操作要领的演示，指导学生进行认真观察，使得学生轻松掌握其中的动作关键点，加强学生学习能力的锻炼。
2.3 突出教学重难点
在传统体育教学的过程当中，教师首先应当注意的是如何突出教学的重难点，通过运用多媒体手段创设相关的教学情境，能够更加具体地向学生展现教学内容，通过化静为动的突出教学的重点以及难点，这样也有利于学生更加轻松地理解一些较为抽象的动作要领。例如跨栏、投掷等动作教师也可以寻找一些教学资源，通过经典影像的重现进行授课，学生也可以通过重复观看，了解动作的重点和难点。而且通过重复播放相关视频，能够加强教师对于视频的总结和模仿，通过调整自身的教学方案，从而更加迎合学生们的学习需求。除此以外，通过对学生反复地播放教学视频也能够启发学生对运动要领进行思考，激发学生们的运动积极性，例如在讲解体操这运动时，教师可以向学生展示奥运运动员的精彩视频，进而为学生演示动作要领，通过解说和观察相结合的教学方式，最终提升体育的整体教学效果。
3 结语
多媒体技术是众多技术的一种，在当前社会发展阶段已经普遍应用。通过加强多媒体技术的应用，我国各行业发展变得尤为迅速，而且焕发不少生机，极大地推动我国经济的发展。由此可见，多媒体技术的应用价值不可估量。而在这种发展趋势下，我国教育部门也开始应用多媒体技术，特别在体育教学中，已经有很多体育教师尝试融入多媒体技术，以便提高学生运动技巧，增加体育锻炼的兴趣等，最终满足体育教学改革的需要，真正有助于学生们的身心健康发展。
（作者单位：武汉轻工大学）