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文章以《桃花源记》为例,从叙述视角、言语形式、词语所指等小切口进入,探究了朗读教学在实践层面的具体入口,对指导朗读教学以及发挥朗读在语文教学中的作用具有积极意义。
从“仿佛若有光”到“豁然开朗”——以《桃花源记》为例探究朗读教学设计的入口
【摘 要】
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文章以《桃花源记》为例,从叙述视角、言语形式、词语所指等小切口进入,探究了朗读教学在实践层面的具体入口,对指导朗读教学以及发挥朗读在语文教学中的作用具有积极意义。
【机 构】
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绣山中学,
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2016年02期
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