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随着新媒体技术在教育教学中的广泛应用,中小学德育面临着前所未有的机遇和挑战。新媒体环境在促使中小学德育内容丰富化、教育形式多元化、教育环境个性化的同时,还对德育内容的可控性、德育形式的单一性、德育教师的素质与能力提出挑战。因此,中小学需要通过构建"线上+线下"相结合的理论学习模式、"校内+校外"相结合的实践砥砺模式、"自主+互动"相结合的身心修缮模式,不断提高新媒体环境下德育的实效性。