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摘 要：英语影视欣赏在当下大学英语教学中的地位日益突出，英语影视欣赏已经成为许多高校教师的重要教学辅助手段之一，深入探究英语影视欣赏的效益以及应用能够帮助教学工作者进一步发挥英语影视欣赏的积极作用提高大学英语教学质量。英语影视作品对学生的感官刺激较为强烈，将英语影视欣赏应用到大学英语教学中将获得意想不到的收获，本文将对此展开详细的探讨。
关键词：影视欣赏；大学英语；效益；应用
英语影视欣赏丰富了大学生英语学习体验，学生通过英语影视欣赏可以扩展英语知识面，更加真切的感受英美文化氛围，作为高校英语教师必须不断提高教学水平，将英语影视欣赏应用到教学中促进学生欣赏水平、英语素养的提升。
一、英语影视欣赏在大学英语教学中的效益
（一）激发学生英语学习兴趣
对英文影视资料进行适当的加工提炼再应用到课堂教学中可以极大程度激发学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习积极性，改善枯燥乏味的英语课堂教学现状。优秀的英语影视作品往往在英语发音、节奏、措辞上很有讲究，学生在欣赏优秀的英语影视作品时能够接触到地道标准的英语发音还能了解西方国家的文化、习俗等，英语影视欣赏所带来的丰富多元的教学体验对学生的吸引力较强，教师应巧妙利用英语影视欣赏实现英语教学目标。英语影视欣赏作品画面生动，内容丰富，情节有趣，在音效动画的配合下学生很容易投入到英语学习氛围中去，教学效果也会更好。
（二）营造真实语境
语言的学习不能仅仅停留在课堂教材上，语言的学习离不开真实的语境，离不开语言应用，英语影视欣赏则可以营造真实的英语语境，让学生仿佛身处某种环境中，学生对语言的理解吸收也会更快。英语影视资料内容丰富多元，特定的对话、特定的场景让学生可以近距离接触地道的英语语言与文化，学生将会获得不同的学习感受。例如英语影视资料中时常会有警察抓捕罪犯的场面，警察与罪犯的对白简单明了如“Freeze！Stay right where you are.”、“Drop your gun，or I’ll shoot.”、“Now get down on the floor！”、“You’re under arrest！”、“You have the right to keep silent，but what you have said will become the evidence in the court.”感染力强，通过影视欣赏学生很快就能掌握基本的表达。
二、英语影视欣赏在大学英语教学中的应用注意事项
（一）选择经典作品
英语影视欣赏在大学英语教学中有着巨大的现实价值，将英语影视欣赏巧妙的运用到教学中将大大改善高校英语教学的现状。大学英语教师在应用英语影视欣赏改进英语课堂时需要掌握一定的技巧，确保英语影视欣赏的积极作用得到最大程度的发挥。经典的英语影视作品往往更具有代表性，作品中也会有更多精妙之处，英语教师应多选择这一类的影视作品让学生欣赏。英语影视欣赏包括许多内容，例如英语发音、措辞、画面构图、配乐等等，经典的英语影视作品的艺术鉴赏价值高，学生在获得精神享受的同时还能够通过发音、表达的多元变化来感受西方的风土人情、文化习俗等。英语影视欣赏将对学生产生潜移默化的影响，在欣赏过程中学生的审美情趣、英语语感以及对英语文化的理解都会发生一系列的变化，这将为学生英语素养以及英语水平的提高奠定良好的基础。
正确的英语影视欣赏作品的选择是欣赏课的首要工作，大学阶段的教育目标与义务教育阶段的教育目标有一定的区别，在选择英语影视作品的时候要考虑到大学生的知识水平以及学习情况，尽可能選择一些能够吸引学生兴趣、主题鲜明、贴近生活的影视作品。大学专业的课程教学内容相对枯燥沉闷，英语影视欣赏作品应当与课程教育有一定的互补性，教师要注意选择的影视作品语速适中、发音清晰、语言量足够大，通过英语影视欣赏课丰富学生的英语学习体验。
（二）反复欣赏经典片段
优秀的英语影视作品值得我们反复欣赏，每一次欣赏我们都能够获得美的享受，获得更加深刻的感悟。从英语语言学习角度来看，反复欣赏经典片段一方面可以强化学生对英语对白的记忆，同时还能在一遍遍的欣赏中提高学生对影视片段的理解与欣赏水平，每一次欣赏学生都会对对话内容、所蕴含的情感有新的认识。总之英语影视欣赏在大学英语教学中的应用有效弥补了课堂教学的不足，在未来英语影视欣赏还将会在英语教学中发挥更大的作用。
（三）精心设计教学内容
英文影视欣赏在大学英语教学中的应用是否能够充分发挥其价值，改进大学英语教学质量与教师教学内容设计息息相关，英语教师要扮演好引导者的角色，课前对影视作品有一个充分多了解，提前将影片的基本情况告诉学生，让学生对影片有一个整体把握，为后面的影视赏析做好准备。教师在设计教学要有明确的目的，循序渐进的让学生掌握影视作品的思想情感、经典对白等，教师教学内容要尽可能形式多样，例如在欣赏《老友记》这一经典影视作品时，教师可以让学生进行角色扮演，通过角色扮演来加强学生对经典对白的理解和掌握，提高学生的口语表达能力。
三、结束语
21世纪的教育环境发生了翻天覆地的变化，英语影视欣赏以其独特的优势在大学英语课堂教学中受到人们的高度重视。影视作品中的图片、声音的影响给学生带来的刺激远远超过单一平面的教材文字，在未来的大学英语教学中，教学工作者还需要提高教学水平，充分发挥英语影视欣赏的价值提高大学英语教学质量。
参考文献：
[1]郑婷.英文电影欣赏在大学英语教学中的重要作用研究[J].中国校外教育旬刊，2017（2）：106-106.
[2]刘虹.关于英文电影赏析在大学英语教学中的实践运用研究[J].才智，2014（22）.
关键词：影视欣赏；大学英语；效益；应用
英语影视欣赏丰富了大学生英语学习体验，学生通过英语影视欣赏可以扩展英语知识面，更加真切的感受英美文化氛围，作为高校英语教师必须不断提高教学水平，将英语影视欣赏应用到教学中促进学生欣赏水平、英语素养的提升。
一、英语影视欣赏在大学英语教学中的效益
（一）激发学生英语学习兴趣
对英文影视资料进行适当的加工提炼再应用到课堂教学中可以极大程度激发学生的英语学习兴趣，增强学生的英语学习积极性，改善枯燥乏味的英语课堂教学现状。优秀的英语影视作品往往在英语发音、节奏、措辞上很有讲究，学生在欣赏优秀的英语影视作品时能够接触到地道标准的英语发音还能了解西方国家的文化、习俗等，英语影视欣赏所带来的丰富多元的教学体验对学生的吸引力较强，教师应巧妙利用英语影视欣赏实现英语教学目标。英语影视欣赏作品画面生动，内容丰富，情节有趣，在音效动画的配合下学生很容易投入到英语学习氛围中去，教学效果也会更好。
（二）营造真实语境
语言的学习不能仅仅停留在课堂教材上，语言的学习离不开真实的语境，离不开语言应用，英语影视欣赏则可以营造真实的英语语境，让学生仿佛身处某种环境中，学生对语言的理解吸收也会更快。英语影视资料内容丰富多元，特定的对话、特定的场景让学生可以近距离接触地道的英语语言与文化，学生将会获得不同的学习感受。例如英语影视资料中时常会有警察抓捕罪犯的场面，警察与罪犯的对白简单明了如“Freeze！Stay right where you are.”、“Drop your gun，or I’ll shoot.”、“Now get down on the floor！”、“You’re under arrest！”、“You have the right to keep silent，but what you have said will become the evidence in the court.”感染力强，通过影视欣赏学生很快就能掌握基本的表达。
二、英语影视欣赏在大学英语教学中的应用注意事项
（一）选择经典作品
英语影视欣赏在大学英语教学中有着巨大的现实价值，将英语影视欣赏巧妙的运用到教学中将大大改善高校英语教学的现状。大学英语教师在应用英语影视欣赏改进英语课堂时需要掌握一定的技巧，确保英语影视欣赏的积极作用得到最大程度的发挥。经典的英语影视作品往往更具有代表性，作品中也会有更多精妙之处，英语教师应多选择这一类的影视作品让学生欣赏。英语影视欣赏包括许多内容，例如英语发音、措辞、画面构图、配乐等等，经典的英语影视作品的艺术鉴赏价值高，学生在获得精神享受的同时还能够通过发音、表达的多元变化来感受西方的风土人情、文化习俗等。英语影视欣赏将对学生产生潜移默化的影响，在欣赏过程中学生的审美情趣、英语语感以及对英语文化的理解都会发生一系列的变化，这将为学生英语素养以及英语水平的提高奠定良好的基础。
正确的英语影视欣赏作品的选择是欣赏课的首要工作，大学阶段的教育目标与义务教育阶段的教育目标有一定的区别，在选择英语影视作品的时候要考虑到大学生的知识水平以及学习情况，尽可能選择一些能够吸引学生兴趣、主题鲜明、贴近生活的影视作品。大学专业的课程教学内容相对枯燥沉闷，英语影视欣赏作品应当与课程教育有一定的互补性，教师要注意选择的影视作品语速适中、发音清晰、语言量足够大，通过英语影视欣赏课丰富学生的英语学习体验。
（二）反复欣赏经典片段
优秀的英语影视作品值得我们反复欣赏，每一次欣赏我们都能够获得美的享受，获得更加深刻的感悟。从英语语言学习角度来看，反复欣赏经典片段一方面可以强化学生对英语对白的记忆，同时还能在一遍遍的欣赏中提高学生对影视片段的理解与欣赏水平，每一次欣赏学生都会对对话内容、所蕴含的情感有新的认识。总之英语影视欣赏在大学英语教学中的应用有效弥补了课堂教学的不足，在未来英语影视欣赏还将会在英语教学中发挥更大的作用。
（三）精心设计教学内容
英文影视欣赏在大学英语教学中的应用是否能够充分发挥其价值，改进大学英语教学质量与教师教学内容设计息息相关，英语教师要扮演好引导者的角色，课前对影视作品有一个充分多了解，提前将影片的基本情况告诉学生，让学生对影片有一个整体把握，为后面的影视赏析做好准备。教师在设计教学要有明确的目的，循序渐进的让学生掌握影视作品的思想情感、经典对白等，教师教学内容要尽可能形式多样，例如在欣赏《老友记》这一经典影视作品时，教师可以让学生进行角色扮演，通过角色扮演来加强学生对经典对白的理解和掌握，提高学生的口语表达能力。
三、结束语
21世纪的教育环境发生了翻天覆地的变化，英语影视欣赏以其独特的优势在大学英语课堂教学中受到人们的高度重视。影视作品中的图片、声音的影响给学生带来的刺激远远超过单一平面的教材文字，在未来的大学英语教学中，教学工作者还需要提高教学水平，充分发挥英语影视欣赏的价值提高大学英语教学质量。
参考文献：
[1]郑婷.英文电影欣赏在大学英语教学中的重要作用研究[J].中国校外教育旬刊，2017（2）：106-106.
[2]刘虹.关于英文电影赏析在大学英语教学中的实践运用研究[J].才智，2014（22）.