创造力与美的培育:小学美术设计教育目标实施的三重逻辑

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儿童进行美的教育有利于实现“人的全面发展”,小学美术课程设计的重点就是创造力的培养与转化。小学美术设计教育创造力的培育分为观察美、发现美、创造美等三个阶段,美育教育的新实践,对于民族文化传承、社会道德进步、个体价值塑型具有重要意义。小学美术设计教育包含新的意识逻辑:以促进儿童“真善美”的全面发展为根本意识,以激发儿童自由成长的内在原动力为目标意识,以遵循美学育人的实践法则和规律为责任意识。
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