【摘 要】
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阅读教学中,学生的认知水平往往得不到足够的重视,教学中容易把文本内容与学生的生活世界隔离开来,学生很难产生阅读文本的兴趣.因此,本文针对阅读教学中,“忽视学生个体的认
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阅读教学中,学生的认知水平往往得不到足够的重视,教学中容易把文本内容与学生的生活世界隔离开来,学生很难产生阅读文本的兴趣.因此,本文针对阅读教学中,“忽视学生个体的认知积淀,学生缺乏个体的阅读体验”等问题,明确了走出阅读教学困境的重要策略:首先,给学生足够的时间阅读文本;其次,为学生构建与文本对话、交流的平台;第三,尊重学生对文本的阅读体验.让学生在文本中遨游,才是阅读教学的王道.
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