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结合苏科版《物理》八年级下册"摩擦力"一节教学案例,对基于学生体验的初中物理教学有效策略展开探讨,提出了通过体验挑战任务、体验生活实验、体验"失败"经历、体验创新活动等方式来激发学生学习兴趣,学会建立物理模型,发展科学思维,从而提升学生的核心素养和关键能力。
基于学生体验的初中物理教学策略——以苏科版“摩擦力”一节为例
【摘 要】
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结合苏科版《物理》八年级下册"摩擦力"一节教学案例,对基于学生体验的初中物理教学有效策略展开探讨,提出了通过体验挑战任务、体验生活实验、体验"失败"经历、体验创新活动
【机 构】
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盐城市毓龙路实验学校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“体验式教学促进初中生物理科学素养提升的实践研究”(课题编号:D/2016/02/99);盐城市教育科学“十三五”规划课题“初中物理体验式教学的实施策略研究”(课题编号:2017-L-144)
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