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课堂生成作为课堂教学的基本特征已经被教师广泛接受和重视，教师要为课堂生成采用相应的策略。实践告诉我们联系生活有助于学生生成新知，而开放的课堂则为生成创造了条件，教师还要善于将错误作为重要的生成资源。在遇到意外状况时做出合理处置使课堂生成更多的精彩。
以《质量》一节为例谈物理课堂教学的生成策略
【摘 要】
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课堂生成作为课堂教学的基本特征已经被教师广泛接受和重视，教师要为课堂生成采用相应的策略。实践告诉我们联系生活有助于学生生成新知，而开放的课堂则为生成创造了条件，教师还
【机 构】
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芜湖市第十四中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年10期
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