论文部分内容阅读
第三届全国音乐理论刊物研讨会在南京召开
【出 处】
：
音乐研究
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出：“应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”于是我在教学中开始关注汉字的特点，关注汉字的文化内涵。 一、溯本求源，激发识字兴趣 汉字，从何而来？仓颉造字，多么神奇的传说！作为今天仍被广泛使用的世界上最古老的文字，它本身会蕴藏着多少神奇的故事啊？我在教学中就充分应用了这些故
目的探讨腹腔镜手术治疗新生儿先天性胆总管囊状扩张症的手术时机及方法。方法选取2011年12月至2018年12月本院腹腔镜手术治疗149例0～12月龄胆总管囊状扩张症患儿，将其分为三组：新生儿组（≤28 d），小婴儿组（28 d<小婴儿组≤90 d）及大婴儿组（90 d<大婴儿组≤12 m），比较各组之间的手术时间、术中相对出血量、术后并发症、住院时间、术前肝功能等指标。根据术后病理结果，比较各组炎
在小学语文教材中，文言文在较长一段时间一直是一块涉及较少的处女地。新教材一个轮回之后，回首文言文当下的教学现状，发现小学文言文课堂教学显得过于“中学化”，缺少儿童的气息与特点，很难激发儿童学习文言文的兴趣，与儿童的学习产生了距离。所以在小学文言文教学中，尊重儿童天性和学习特点，才能使文言文教学摆脱枯燥冗长的困境，近而拉近与小学生的情感距离，使文言文教学更有语文味，也为中学学习文言文打下良好的基础。
《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”小学低年段要求学生“多认少写”，激发学生识字、写字的兴趣。在教学中，需要通过多种教学方法去指导学生进行识字。 一、看图识字，智慧学习 处于小学一年级的学生形象思维占主导地位，他们对外部世界的感觉主要是直观性，认识的耐力较差，持久性较弱。而图像是形象直观的
目的 探讨超声实时弹性成像局部应变率在乳腺良恶性肿瘤鉴别中的应用价值。方法 共选取97例乳腺肿瘤患者122个乳腺病灶行超声实时弹性成像检查,测量局部应变率。以活检证实病
目的通过比较分析不同剂量左乙拉西坦（LEV）对初发癫痫患者脑电图与认知功能的影响，探讨治疗初发癫痫患者的最适左乙拉西坦剂量。方法选择同期初发癫痫患者105例，在患者知情同意下均分为A组、B组和C组，初始给药剂量分别为500 mg/d、750 mg/d和1 000 mg/d，治疗后比较各组患者脑电图与认知功能评分变化情况，同时比较各组患者治疗期间出现的不良反应病例。结果治疗3个月后各组患者脑电图与认
叶圣陶先生提出教育就是养成良好的学习习惯,由此可见学习习惯对于提高学生学习效果起着至关重要的作用。在小学语文教学中,教师要从细处入手,培养学生养成良好的学习习惯。
对于小学语文教学来说，古诗词教学是其中的关键一部分内容。小学阶段语文教学活动应该关注对学生语文基础素养和能力的提高，这既是教学的难点，同时也是教学活动的重要任务。在语文古诗词教学的过程中，教师要对于教学方式进行适当地选择，重视对学生的思维过程进行引导，更好地帮助学生对于古诗词中的内容进行理解，更好地让学生的语文素养得到提高，真正地对作品的情感进行领会，提高学习深度，实现对语言的有效积累。 第一，
阅读教学属于小学语文教学的重要组成部分,而阅读教学的质量则直接影响到语文教学的整体质量,教师在教学的过程中应重点培养学生的阅读能力与阅读水平。然而,当前的小学生对