教师们常说：“学校无小事，事事皆育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，我校从上到下非常重视和加强未成年人的思想道德建设，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“平凡教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。
　　一、平凡中育人
　　我校一直坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下讲话）。最具特色的是我校的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，每每在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2000多名身着红白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2000多条红领巾象2000多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。这样的升旗活动在我校始终坚持着，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。我校少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。我充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。我们班学生张娜腿有残疾，上学不便，同学王小靖主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知李宇家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给李宇家，一直扶持到李宇读完初中。在“希望工程”助学活动中，每次我都积极引导，我班学生积极捐款捐物，几年来，学生先后向“希望工程”捐款2500多元、衣服1200多件，学习用品5000余件，扶助了近30名失学少年重返校园。此地是一块浸透革命烈士鲜血的红色土地，我利用宿北大战这一得天独厚的条件，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。2000年以来，我校聘请参加过长征和宿北大战的老战士任校外专职辅导员。結合形势坚持每学期2次在宿北大战烈士陵园向师生宣讲革命烈士为国捐躯的事迹；我同时组织学生到镇厂办企业等单位实地参观学习，让学生了解创办企业、建设家乡的美好形势；定期开展国情教育，学校每学期都要组织一次全校性的“国情知识”竞赛活动。每次我都积极响应号召，认真开展这些活动，大大丰富了班级德育内容，培养了学生良好思想道德品质，促进了学生的身心发展。
　　二、实践中成长
　　在开展平凡教育的同时，我还十分注重发挥实践活动的育人作用。学校引导学生参加社会实践，我组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。如学校十年如一日坚持“3·12”植树活动；在“雷锋月”活动中，我组织同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到敬老院、军烈属家送温暖……在实践活动中，学校少先队先后开展了“学雷锋，树文明新风”、“学韩余娟，争做红花好少年”等大型主题教育活动，我引导同学们从小事做起，从自身做起，争做对社会有贡献的人；同时，我在班级还注重培养学生典型，开展班级“十佳少年”的评选活动，让学生学有所依，做有榜样。针对卫生保洁难问题，我适时地制订了班级环境卫生管理细则，组织安排几个小组轮流值周，负责班级卫生，使班级变了新样。
　　三、养成中成才
　　近几年，我校推行了“五星升级”激励机制，抓养成教育。我适时开展活动，重点开展“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）在教育实践活功；手拉手互助活动；未来之星科普月活动；艺术展演活动。在“五自”实践活动中，同学们学会了自学，自理能力有了提高，如今，我班自理能力差的学生学会了整理书包、穿衣扣扣子，正确刷牙；自理能力稍好的学生自己会叠衣叠被、还会整理教室、房间；孩子们自我保护意识也得到增强，“五自”实践活动，提高了同学们的整体素质。在学校“自理能力对抗赛中”，看到孩子精彩的表现，到场的家长乐得合不拢嘴，认为学校把他们的“小宝贝”变成了大器！在手拉手互助活动中，我校同学开展“一帮一接对子活动”，同轨的兄弟班级学生之间结对子400对，他们在学习上相互鼓励，互相促进，结果学期结束涌现了800名好学生。2007年4月，来龙小学的徐绍章老师身患白血病，各中队一经号召，积极响应行动起来，我们班为徐老师捐款近五千元。几年来我班多次被评为文明班级，受表彰学生五十多人次；同时有多名少先队员被评为市优秀队员，王旭等5多人被评为市级“家乡建设小功臣”；零八年班级被评为市级先进中队，学校少先队大队被评为“市红旗大队”、“区红旗大队”、“市首届小哥白尼杯竞赛先进集体”。
　　总之，今日的我校依然秉承着“以丰富多彩的活动促德育的育人功能”为宗旨，我在不断的寻求创新的德育育人途径，在“平凡中成人、实践中成长、养成中成才”的德育育人理念的指引下前行，走出一条别致的德育育人路。