论文部分内容阅读
随着教学改革的深入及全球化外部环境下对人才培养的要求，培养高职学生的跨文化交际能力越来越重要。大部分高职学生跨文化交际能力不强，交际过程中存在诸多障碍。通过多年的高职英语教学研究与理论实践，本文从词汇文化差异性、语篇结构方面阐述文化特性，并利用课堂课外汲取语言文化差异，从而运用行为规范学生跨文化交际能力培养。