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作业,正是确定学习量的有效保证。学生完成作业的过程,就是发挥各自的主观能动性、自我调配时间、调动思维、激活记忆、对知识的再次吸收的过程。信息作业的设计,要考虑学生的情感因素,同时加强对学生的品德教育。一份好的作业练习可以帮助学生在消化知识的同时,领悟到知识迁移的益处和灵活运用的效果,起到举一反三的作用。