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【摘 要】教师在教学的过程中，一直在追求知识的多样化，分析的透彻化。还有一些教师利用自己的课余时间去听那些名师讲堂，学习他们优秀的教学方法，并学以致用。目的就是为了给学生营造一个高效的课堂，使得教师的教学效率变得更加高效，学生的学习效率也变得更加的高效。为此教师也做了很多努力，但是高效的课堂并不是这么简单就可以建立起来的。本文主要是通过以下几个方面，浅谈小学数学教学过程中如何构建高效课堂。
【关键词】小学数学 高效课堂 构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.034
所谓的高效课堂，就是课堂上的时间得以合理科学的被运用，没有浪费的现象。教师的教学目标得到实现，不会产生教学任务完不成，拖堂和效率低下的问题，而学生在这个课堂上的学习也更加的投入，学习的知识记忆更加的深刻。但是完全高效的课堂是不存在的，我们只能通过一些有效的措施来尽可能地构建高效课堂。高效课堂的建立并不是一时半会就可以完成的，也不能只依靠教師的努力，还需要教师和学生一起配合。
一、制定教学目标，做好准备工作
一项工作完美有序的进行离不开事前的准备工作，想要构建一个高效的课堂，教师课前的准备工作就显得格外的重要了。一个教师在一学期刚开始上课的时候，就应该分析他所教授的这门课程的课时，还有应该完成的教学任务。在脑海中先形成一个完整的印象，然后再进行具体的分配布局，利用有限的时间，把固定的课程合理分配，具体到每一节课教学目标的设定和完成。但是教学目标的制定不宜过满，应当多留出一些教学时间来用来备用，因为存在着很多不确定性，例如节假日放假等等，教师应该提前考虑这些，对教学目标及时地做出一些调整。制定好了教学目标，要想保质保量地完成，就需要教师们做好课前的准备工作了，教师需要根据他们制定的每节课的教学目标来进行准备，考虑到每节课学生的能够接受的量，来给学生进行必要的课外延伸内容。而且，教师在课前准备的时候，需要有针对的进行准备，如果教师教的班级比较多，每个班级的状况不太一样，教师就需要根据每个班级制定不一样的教学准备。教师在准备的时候也要考虑到学生可能对于这些知识点会有哪些方面的疑问，怎么才能给学生解释的更加透彻，教师要在备课阶段想出一些具体的解决措施。
二、准确把握教学定位
许多人都认为，在学校里面，教师就是主角。高效课堂的建立，只需要教师一个人付出、努力就行了，而学生只要听了教师讲的，学习效率就会提高。但是，高效课堂的建立不仅需要教师的努力，还需要学生的配合和努力。因为就算一个教师教的再好，知识再渊博、课前准备做的再充分，如果学生不听，不配合，那么这一切就像一后面加了许多零，学生们就是一，教师们的努力就是后面的一串零。学生们不配合，就相当于一没有了，那么后面那一串零，也就是教师的努力，也就变成了零。所以高效课堂的建立应该教师和学生相互配合，在一定的时候把课堂还给学生，增强学生在课堂上的积极性和自主性。不能是教师一味地讲，学生死板地听，学生要发挥课堂上的自主性，教师和学生都必须要相互配合，这样才能建立高效的课堂。
三、创新教学模式
（一）合作学习模式在小学数学教学中的运用
在课堂上，教师应该倡导学生多多进行合作。教师应该把学生分成若干个小组，给学生布置一些集体任务，让他们相互商量共同完成。比如在课堂上遇见了什么难题和疑问，教师先不要马上帮学生解答，要留给学生一些思考时间，让他们在小组内进行这些数学难题的讨论，如果讨论出结果来以后就让学生自己进行相互之间的解答，教师们则在旁边听着判断他们解题思路的正确性，如果不正确或者讨论不出来，教师再为学生解答。合作可以提高学生的积极性，让学生以更加积极主动的态度参与课堂中来，配合教师推动课程的进行，使课堂顺利进行下去，教学效率和学习效率都得到提高。
（二）互动学习模式在小学数学教学中的运用
教师应该加强和学生的课堂上的互动，从而来建立一个高效课堂。教师不能一直站在讲台上，眼睛盯着PPT或者书本、黑板照着念，应该走下讲台与学生们进行互动。比如在课堂上，提出关于此节课的一些讨论的话题，和学生们进行讨论，大家各抒己见。让学生充分地拓展自身的思维，提出自己的见解。因为互动也是使学生注意力集中的一个好方法，学生只有注意力集中才能更加投入到课堂里面来，使自己的学习效率提高。而教师对学生的提问，可以让学生精神保持高度紧张，因为大家都怕抽到自己回答问题，都会集中注意力来听讲。构建一个高效的课堂，就是需要学生在课堂上高度集中，积极投入，提高学生的学习效率和教师的教学水平。
（三）趣味教学模式在小学数学教学中的运用
除了运用以上的方式来进行教学以外，教师还可以举办一个趣味数学竞赛，给参加竞赛的学生们准备丰厚的礼品，以此鼓励学生的积极参与。学生们只有多多参加趣味竞赛和各种活动，才能在遇到难题时不紧张、不怯场。教师还可以组织学生进行一些关于数学方面的小游戏，如计算接龙之类的，把所有学生都调动起来，在游戏中增强学生们的运算能力和随机应变的能力。这些多种教学方式，可以让课堂的氛围更加的轻松愉快，在轻松愉快的环境里进行学习，学生能够对知识掌握的更好，在这种环境下学生的学习效率会得到一定提高，这也是高效课堂的一大体现。
（四）科学的利用上课时间
因为数学是一门很费脑力的课程，学生注意力太过于集中后就会导致学生感到疲惫，一旦学生疲惫了，注意力就会分散、出现打瞌睡的现象。这样就会导致课堂，枯燥没有活力，而教师在这种环境下受学生的影响教学的积极性也会降低。因此要想建立一个高效的课堂，需要教师科学地利用课堂的时间，在学生注意力集中一段时间后，察觉到学生疲惫的状态时，适当的用一些轻松一点的知识点来缓解气氛，让学生们的大脑进行放松。因此每节课的课堂不能上的太满，要留一点时间给学生的大脑进行休息、放松。教师也要有很强的调节能力和个人魅力，能够及时调动氛围，吸引学生的注意力。
总之，要想在小学教学过程中构建一个高效的课堂，学生和教师都需要做出努力，教师做好自己的本职工作，并且不断的创新教学模式，教学方法，使学生在课堂上更加的积极。而学生也应该在课堂上积极配合教师，积极与教师进行互动，提高自身的学习效率。
【关键词】小学数学 高效课堂 构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.034
所谓的高效课堂，就是课堂上的时间得以合理科学的被运用，没有浪费的现象。教师的教学目标得到实现，不会产生教学任务完不成，拖堂和效率低下的问题，而学生在这个课堂上的学习也更加的投入，学习的知识记忆更加的深刻。但是完全高效的课堂是不存在的，我们只能通过一些有效的措施来尽可能地构建高效课堂。高效课堂的建立并不是一时半会就可以完成的，也不能只依靠教師的努力，还需要教师和学生一起配合。
一、制定教学目标，做好准备工作
一项工作完美有序的进行离不开事前的准备工作，想要构建一个高效的课堂，教师课前的准备工作就显得格外的重要了。一个教师在一学期刚开始上课的时候，就应该分析他所教授的这门课程的课时，还有应该完成的教学任务。在脑海中先形成一个完整的印象，然后再进行具体的分配布局，利用有限的时间，把固定的课程合理分配，具体到每一节课教学目标的设定和完成。但是教学目标的制定不宜过满，应当多留出一些教学时间来用来备用，因为存在着很多不确定性，例如节假日放假等等，教师应该提前考虑这些，对教学目标及时地做出一些调整。制定好了教学目标，要想保质保量地完成，就需要教师们做好课前的准备工作了，教师需要根据他们制定的每节课的教学目标来进行准备，考虑到每节课学生的能够接受的量，来给学生进行必要的课外延伸内容。而且，教师在课前准备的时候，需要有针对的进行准备，如果教师教的班级比较多，每个班级的状况不太一样，教师就需要根据每个班级制定不一样的教学准备。教师在准备的时候也要考虑到学生可能对于这些知识点会有哪些方面的疑问，怎么才能给学生解释的更加透彻，教师要在备课阶段想出一些具体的解决措施。
二、准确把握教学定位
许多人都认为，在学校里面，教师就是主角。高效课堂的建立，只需要教师一个人付出、努力就行了，而学生只要听了教师讲的，学习效率就会提高。但是，高效课堂的建立不仅需要教师的努力，还需要学生的配合和努力。因为就算一个教师教的再好，知识再渊博、课前准备做的再充分，如果学生不听，不配合，那么这一切就像一后面加了许多零，学生们就是一，教师们的努力就是后面的一串零。学生们不配合，就相当于一没有了，那么后面那一串零，也就是教师的努力，也就变成了零。所以高效课堂的建立应该教师和学生相互配合，在一定的时候把课堂还给学生，增强学生在课堂上的积极性和自主性。不能是教师一味地讲，学生死板地听，学生要发挥课堂上的自主性，教师和学生都必须要相互配合，这样才能建立高效的课堂。
三、创新教学模式
（一）合作学习模式在小学数学教学中的运用
在课堂上，教师应该倡导学生多多进行合作。教师应该把学生分成若干个小组，给学生布置一些集体任务，让他们相互商量共同完成。比如在课堂上遇见了什么难题和疑问，教师先不要马上帮学生解答，要留给学生一些思考时间，让他们在小组内进行这些数学难题的讨论，如果讨论出结果来以后就让学生自己进行相互之间的解答，教师们则在旁边听着判断他们解题思路的正确性，如果不正确或者讨论不出来，教师再为学生解答。合作可以提高学生的积极性，让学生以更加积极主动的态度参与课堂中来，配合教师推动课程的进行，使课堂顺利进行下去，教学效率和学习效率都得到提高。
（二）互动学习模式在小学数学教学中的运用
教师应该加强和学生的课堂上的互动，从而来建立一个高效课堂。教师不能一直站在讲台上，眼睛盯着PPT或者书本、黑板照着念，应该走下讲台与学生们进行互动。比如在课堂上，提出关于此节课的一些讨论的话题，和学生们进行讨论，大家各抒己见。让学生充分地拓展自身的思维，提出自己的见解。因为互动也是使学生注意力集中的一个好方法，学生只有注意力集中才能更加投入到课堂里面来，使自己的学习效率提高。而教师对学生的提问，可以让学生精神保持高度紧张，因为大家都怕抽到自己回答问题，都会集中注意力来听讲。构建一个高效的课堂，就是需要学生在课堂上高度集中，积极投入，提高学生的学习效率和教师的教学水平。
（三）趣味教学模式在小学数学教学中的运用
除了运用以上的方式来进行教学以外，教师还可以举办一个趣味数学竞赛，给参加竞赛的学生们准备丰厚的礼品，以此鼓励学生的积极参与。学生们只有多多参加趣味竞赛和各种活动，才能在遇到难题时不紧张、不怯场。教师还可以组织学生进行一些关于数学方面的小游戏，如计算接龙之类的，把所有学生都调动起来，在游戏中增强学生们的运算能力和随机应变的能力。这些多种教学方式，可以让课堂的氛围更加的轻松愉快，在轻松愉快的环境里进行学习，学生能够对知识掌握的更好，在这种环境下学生的学习效率会得到一定提高，这也是高效课堂的一大体现。
（四）科学的利用上课时间
因为数学是一门很费脑力的课程，学生注意力太过于集中后就会导致学生感到疲惫，一旦学生疲惫了，注意力就会分散、出现打瞌睡的现象。这样就会导致课堂，枯燥没有活力，而教师在这种环境下受学生的影响教学的积极性也会降低。因此要想建立一个高效的课堂，需要教师科学地利用课堂的时间，在学生注意力集中一段时间后，察觉到学生疲惫的状态时，适当的用一些轻松一点的知识点来缓解气氛，让学生们的大脑进行放松。因此每节课的课堂不能上的太满，要留一点时间给学生的大脑进行休息、放松。教师也要有很强的调节能力和个人魅力，能够及时调动氛围，吸引学生的注意力。
总之，要想在小学教学过程中构建一个高效的课堂，学生和教师都需要做出努力，教师做好自己的本职工作，并且不断的创新教学模式，教学方法，使学生在课堂上更加的积极。而学生也应该在课堂上积极配合教师，积极与教师进行互动，提高自身的学习效率。