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摘要：由于小学生的阅读能力比较弱，所以说在小学语文教学中一个重要的教学任务就是提升学生的语文阅读能力。所以，本文的主要目的在于通过分析教学实践对于提升学生阅读能力的作用，来探究小学教师在提升学生阅读能力方面的具体方法和策略。
关键词：阅读能力；培养方案；阅读能力
由于小学生还处于孩童阶段，因而语文教学是一个必修的课堂。通常都是把语文成绩来作为衡量语文教学成果的一项重要标准。换句话说，小学老师的语文教学成果和孩子们的学习情况，都可以通过语文成绩来进行衡量。而小学语文教学成绩的一个重要体现就是学生阅读能力。因而阅读能力已经成为小学语文教学能力高低的一个最明显的判断依据。因此，语文教师在教学过程中应当重点培养孩子们的阅读兴趣，增强阅读训练，同时引导同学们形成良好的阅读习惯。与此同时，也可以提升学生阅读的主动性，提升阅读能力。
一、小学生阅读能力培养现状
（一）教师对学生阅读能力培养的重视度不够
虽然教育部已经印发了关于新课改情况下，小学语文教学的改革方案，但是很多老师在进行教学的过程当中，仍然停留在传统的教学模式上。也就是说，知识一味的强调语文知识的抄写和背诵这种低级层次上，显然这种没有任何趣味的教学方式实际上并不能够充分调动学生学习和阅读的积极性。同时，因为老师过分的注重基础知识的考察，必然会忽视阅读能力的提升。
（二）课堂中阅读教学的开展范围窄
随着教育事业的不断发展，家长学生对于小学语文教育的质量要求也是逐步提高。同时对于教学课堂上学生和老师之间的角色也有了很大的变换。学生在教学活动中从之前被动的接受知识到现在的主动学习知识。老师也在教学当中更加注重和学生之间的交流，同时还把一部分课堂时间匀出来给孩子们自学。从而从小锻炼他们的自学能力，从而提升了语文教学质量。而为了能够提升学生自学的能力，自然而然的就需要对孩子们的阅读能力进行提升，只有这样学生才能够自己读懂文章和材料，从而拥有自己的想法。但是在整个实践教学过程中，由于教学时间比较短，因而很多老师只能够让孩子们在课堂的前五分钟自己阅读，同时阅读的材料也大多数仅仅局限在课本上。
（三）学生本身的语文基础差
任何课程的教学都是学生和老师两个人共同合作才能够完成。语文教学也会如此，只有老师得到学生的配合，才能够打造出精品课堂，才能够提高孩子们的阅读能力。但是在实际的教学当中，由于孩子们的阅读能力普遍较差，从而无法展开有效的阅读能力培养，因而影响同学们阅读能力的提高。鉴于这种情况，老师在开展相关的教学之前，应该将学生之间的阅读能力进行一个综合的考核和评定，这样制作出的教学计划才能够同时兼顾阅读能力好和较差的孩子，从而提升班级同学整体的语文阅读能力[1]。
二、培养小学生阅读能力的重要性
（一）能够加深学生对所学知识的理解和记忆
对于小学生的阅读来讲，大部分应该是在课前和课后进行，只有少部分才是在课堂上完成。课前阅读通常称作为预习，主要是提前对课堂讲授的内容有个大概的认知，从而在课堂上才能够带着问题听课，提升听课效果。而课后阅读主要是为了对课堂上老师讲授的知识进行稳固和复习，从而加深印象。而课堂上的阅读则是教学步骤中的一部分，主要是为了能够提高学生的阅读分析能力。同时也可以加强学生对于重难点的掌握以及提升综合分析能力。
（二）能够有效提升学生的语文表达能力
通过小学语文课堂，不仅可以对学生的阅读能力进行培养，同时也可以使得学生的语文阅读素养得到提升。通过语文学习，可以提升学生的语文表达能力，特别是书面能力表达。同时还可以拓展孩子们的视野，提升文化素养。这是因为在语文教学当中老师通常选取很多有趣的故事，然后插入新鲜的词语和语句，让孩子们能够轻松的理解抽象词汇和语句，同时也可以使得他们能够学会用不同的方法来表达同义意思[2]。
三、在课堂教学中培养学生阅读能力的措施
（一）激发学生的语文阅读兴趣
首先，将学生感兴趣的故事引入课堂。每个孩子都有一个公主梦和王子梦，因而老师可以在教学当中引入一些通话故事，来激起孩子们的学习性趣。同时也可以提升孩子们阅读课外书的性趣，进一步拓展他们的眼界。其次，老师应该能够依据教学需要和教学实际，设定一些学习场景，在这些场景中对课本知识和技能进行讲解，从而想提升学生们的理性思维能力。比如老师可以使用多媒体教学的方式，把教学内容通过视频音频的形式展现出来，从而提升学生的学习兴致，让学生能够更加形象的学习相关的知识和阅读技巧。最后，开展课外阅读活动。在教学结束之后，老师可以带领孩子们取图书馆翻看一些杂志书籍，提升孩子们阅读课外书的能力。比如通过卖火柴的小女孩，老师可以让孩子们写读后感，进入鼓励孩子去理解里面主人公的心理，从而提升孩子们的阅读分析能力。
结语
语文学习一直是贯穿整个义务教育阶段的一个必修课程，也是一个提升学生基本文化素养的课程。语文教学的一个很重要的评价指标，就是阅读能力的提升。老师通过采用一些趣味的教学方式，可以有效提升学生的语文阅读能力，增强学的阅读兴趣，同时也能够开拓学生的眼界，提升其自学能力。
参考文献
[1]周德琼. 小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 纳税. 2017（08）：116.
[2]楊静. 提高小学生语文阅读能力的途径初探[J]. 科学咨询（教育科研）. 2016（09）：75-76.
（作者单位：南宁市江南小学珺熙校区）
关键词：阅读能力；培养方案；阅读能力
由于小学生还处于孩童阶段，因而语文教学是一个必修的课堂。通常都是把语文成绩来作为衡量语文教学成果的一项重要标准。换句话说，小学老师的语文教学成果和孩子们的学习情况，都可以通过语文成绩来进行衡量。而小学语文教学成绩的一个重要体现就是学生阅读能力。因而阅读能力已经成为小学语文教学能力高低的一个最明显的判断依据。因此，语文教师在教学过程中应当重点培养孩子们的阅读兴趣，增强阅读训练，同时引导同学们形成良好的阅读习惯。与此同时，也可以提升学生阅读的主动性，提升阅读能力。
一、小学生阅读能力培养现状
（一）教师对学生阅读能力培养的重视度不够
虽然教育部已经印发了关于新课改情况下，小学语文教学的改革方案，但是很多老师在进行教学的过程当中，仍然停留在传统的教学模式上。也就是说，知识一味的强调语文知识的抄写和背诵这种低级层次上，显然这种没有任何趣味的教学方式实际上并不能够充分调动学生学习和阅读的积极性。同时，因为老师过分的注重基础知识的考察，必然会忽视阅读能力的提升。
（二）课堂中阅读教学的开展范围窄
随着教育事业的不断发展，家长学生对于小学语文教育的质量要求也是逐步提高。同时对于教学课堂上学生和老师之间的角色也有了很大的变换。学生在教学活动中从之前被动的接受知识到现在的主动学习知识。老师也在教学当中更加注重和学生之间的交流，同时还把一部分课堂时间匀出来给孩子们自学。从而从小锻炼他们的自学能力，从而提升了语文教学质量。而为了能够提升学生自学的能力，自然而然的就需要对孩子们的阅读能力进行提升，只有这样学生才能够自己读懂文章和材料，从而拥有自己的想法。但是在整个实践教学过程中，由于教学时间比较短，因而很多老师只能够让孩子们在课堂的前五分钟自己阅读，同时阅读的材料也大多数仅仅局限在课本上。
（三）学生本身的语文基础差
任何课程的教学都是学生和老师两个人共同合作才能够完成。语文教学也会如此，只有老师得到学生的配合，才能够打造出精品课堂，才能够提高孩子们的阅读能力。但是在实际的教学当中，由于孩子们的阅读能力普遍较差，从而无法展开有效的阅读能力培养，因而影响同学们阅读能力的提高。鉴于这种情况，老师在开展相关的教学之前，应该将学生之间的阅读能力进行一个综合的考核和评定，这样制作出的教学计划才能够同时兼顾阅读能力好和较差的孩子，从而提升班级同学整体的语文阅读能力[1]。
二、培养小学生阅读能力的重要性
（一）能够加深学生对所学知识的理解和记忆
对于小学生的阅读来讲，大部分应该是在课前和课后进行，只有少部分才是在课堂上完成。课前阅读通常称作为预习，主要是提前对课堂讲授的内容有个大概的认知，从而在课堂上才能够带着问题听课，提升听课效果。而课后阅读主要是为了对课堂上老师讲授的知识进行稳固和复习，从而加深印象。而课堂上的阅读则是教学步骤中的一部分，主要是为了能够提高学生的阅读分析能力。同时也可以加强学生对于重难点的掌握以及提升综合分析能力。
（二）能够有效提升学生的语文表达能力
通过小学语文课堂，不仅可以对学生的阅读能力进行培养，同时也可以使得学生的语文阅读素养得到提升。通过语文学习，可以提升学生的语文表达能力，特别是书面能力表达。同时还可以拓展孩子们的视野，提升文化素养。这是因为在语文教学当中老师通常选取很多有趣的故事，然后插入新鲜的词语和语句，让孩子们能够轻松的理解抽象词汇和语句，同时也可以使得他们能够学会用不同的方法来表达同义意思[2]。
三、在课堂教学中培养学生阅读能力的措施
（一）激发学生的语文阅读兴趣
首先，将学生感兴趣的故事引入课堂。每个孩子都有一个公主梦和王子梦，因而老师可以在教学当中引入一些通话故事，来激起孩子们的学习性趣。同时也可以提升孩子们阅读课外书的性趣，进一步拓展他们的眼界。其次，老师应该能够依据教学需要和教学实际，设定一些学习场景，在这些场景中对课本知识和技能进行讲解，从而想提升学生们的理性思维能力。比如老师可以使用多媒体教学的方式，把教学内容通过视频音频的形式展现出来，从而提升学生的学习兴致，让学生能够更加形象的学习相关的知识和阅读技巧。最后，开展课外阅读活动。在教学结束之后，老师可以带领孩子们取图书馆翻看一些杂志书籍，提升孩子们阅读课外书的能力。比如通过卖火柴的小女孩，老师可以让孩子们写读后感，进入鼓励孩子去理解里面主人公的心理，从而提升孩子们的阅读分析能力。
结语
语文学习一直是贯穿整个义务教育阶段的一个必修课程，也是一个提升学生基本文化素养的课程。语文教学的一个很重要的评价指标，就是阅读能力的提升。老师通过采用一些趣味的教学方式，可以有效提升学生的语文阅读能力，增强学的阅读兴趣，同时也能够开拓学生的眼界，提升其自学能力。
参考文献
[1]周德琼. 小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 纳税. 2017（08）：116.
[2]楊静. 提高小学生语文阅读能力的途径初探[J]. 科学咨询（教育科研）. 2016（09）：75-76.
（作者单位：南宁市江南小学珺熙校区）