【摘 要】
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民族地区高职院校课程学习的质量评价是少数民族地区高职教育教学的核心环节之一。本着通过实践调查以发现问题、解决问题的思路，研究者调研了三个某少数民族高职院校“管理学
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民族地区高职院校课程学习的质量评价是少数民族地区高职教育教学的核心环节之一。本着通过实践调查以发现问题、解决问题的思路，研究者调研了三个某少数民族高职院校“管理学”授课班级，采样了该课程为期一个学期的学生学习的样本数据，对学生的学前、学中、学后全过程的学情数据进行了统计分析，并据此提出了相关的建议，以期提升改进少数民族地区高职学生课程学习质量。
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