创新是人类社会发展和进步的永恒主题，早在20世纪30年代，我国著名教育家陶行知就极力倡导“创造教育”。在学校教育中，教师作为组织者、领导者、主导者，其素质对人才培养的质量有着决定性的影响。
　　教师要有正确的人生观、价值观、世界观。在市场经济的大潮中，部分教师为了私利，工作不负责任，敷衍了事，甚至利用工作之便、利用人际关系去追逐名利，一切都和经济利益挂钩，已毫无师德可言。这样的教师可以说已失去了为人之师的职业道德，失去职业道德的教师对受教育者的影响可想而知。
　　教师在教育工作中的进取心、责任心对受教育者的影响也是十分巨大的。教师的进取心能让人奋发向上，教师的责任心能成为学生进步和发展的真正动力。历史上的许多教育工作者，他们对事业的高度负责、在困难面前百折不挠的决心、在失败面前东山再起的勇气、在成功路上洒下的汗水，都影响了一代又一代人。大教育家陶行知为了教育事业呕心沥血、忘我工作，将自己的全部都奉献给了祖国的教育事业，成为教育工作者的典范。
　　教师承担着“传道、授业、解惑”的重任。当前，在这样一个知识不断创新的信息时代，教师更需要不断更新自己的知识结构，了解最新的动态，掌握最前沿的知识，用百折不挠的毅力，将不断进取的精神体现出来。同时以对事业高度负责的态度来对待教育工作，毕竟教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。他们的健康成长和成功之路需要教师的精心呵护，教师的肩上承载着的是世界上份量最重的责任。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的結论——教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”的确是这样，如果教师在平时的教育工作中表现出来的是不思进取、懒惰畏难、不负责任的工作态度，那么他的教育注定是失败的。
　　教育工作中最需要的是爱心，托尔斯泰曾说过：“如果一个老师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好老师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”在教育工作中，教师要有细致入微的精神，要真诚对待学生，理解学生，尊重学生，不歧视差生，要给予他们无微不至的关心和帮助。事实证明，无数成功的人，在受教育的道路上都离不开教师的爱心帮助。正如苏联教育家苏霍姆林斯基说的：“要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”
　　教师在关爱学生的过程中，还要注意方式和方法，要正确表达、灵活把握，这样才能真正体现爱心的作用。没有诚挚的爱，就没有成功的教育。
　　教师的心理健康在学生心理健康的发展中，也起着十分重要的作用。教师要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态;在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生;要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。表面上，教师主要通过教科书，通过上课对学生施加影响，实际上，教师本人作为一部活生生的教科书，可以给学生远比教材多得多的东西。教师以自己的智慧启迪学生的智力，以自己的情感激发学生的情感，以自己的人格陶冶学生的人格。教师的这种示范作用，是其他任何教育手段都无法比拟和替代的。
　　教育事业的发展，离不开教育工作者的创造和劳动。教师要在实践中不断规范自己的育人行为，忠诚于自己的教育事业;树立正确的人生观、世界观、价值观，热爱教育事业、热爱学生，诲人不倦、为人师表;在当前新的历史发展时期，面对人才培养更新、更高的要求，教师应当更加严格要求自己。只有这样，教育事业才能走上更高的台阶。
　　责任编辑 晁芳芳