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本文从语言获得论出发，结合实际生活中，家长和老师容易出现的一些误区进行分析，并给出相应的理论指导。主要包括：环境主体相互作用论指导全语言学习；选择性模仿论指导儿童的特殊句子学习；强化论指导儿童建立语法系统。
用语言获得理论指导学前语言教育
【摘 要】
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本文从语言获得论出发，结合实际生活中，家长和老师容易出现的一些误区进行分析，并给出相应的理论指导。主要包括：环境主体相互作用论指导全语言学习；选择性模仿论指导儿童的特殊句
【机 构】
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湖北省十堰市郧阳师范高等专科学校现教系
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年12期
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