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<正>对于"本原性问题",我国数学教育界有过讨论,且有很好的成果.可惜,这些成果并没有引起中学数学教学实践的重视.究其原因,一是有些讨论过于纠缠"什么是本原性问题",以"希尔伯特23个问题"、"数学的逻辑基础"、"线段的不可公度性"、"几何的相容性"等为"本原性问题的标杆",这是高深的哲学问题,一线教师不太感兴趣;二是没有从"中学数学内容的