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2002年课改启动前，是教改在呼唤课改，当课改的势能形成，并开始进入实际的操作层面时，教改与课改的关系就开始发生了变化，老师们习惯了的教学方式和教学行为显得对新课程很不适应。
课程改革中的几个辩证关系
【摘 要】
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2002年课改启动前，是教改在呼唤课改，当课改的势能形成，并开始进入实际的操作层面时，教改与课改的关系就开始发生了变化，老师们习惯了的教学方式和教学行为显得对新课程很不适应。
【机 构】
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呼和浩特市回民区钢铁路第二小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2005年9期
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