大学生是一个特殊的群体。大学不仅是个体人生关键的时期,更是其身心成长的黄金时期。但是,在原本应当全面成长的关键时期中,许多民办高职院校艺术类大学生却因心理健康问题饱受困扰,这给他们的学习生活带来的巨大的影响。这些问题的严重性致使我们必须对其重视起来。可以看到,自21世纪以来,我国高校心理健康教育受到了越来越多人的关注。同时,重视个体积极力量培养,主张发掘人的积极潜能,提升个体的幸福感的积极心理学也得到了愈来愈多人的青睐。与传统的心理学相比,积极心理学不再是只顾"治疗式"的心理健康干预而是主张积极心理品质的培育以及高校大学生抗逆力的培养。这对于增强民办高职院校大学生的抗挫折能力与自身综合素质的提升具有重要的意义。虽然现在民办高职院校也有开展积极心理学的课程以及心理健康教育教育咨询中心,但是学生的主观体验以及达到的效果并不理想。艺术类大学生的专业具有一定的特殊性,其与一般大学生的心理面貌,展现出来的心理问题也具有差异性,他们是大学生群体中更为敏感的一类。传统的授课方式单一且机械,心理健康教育咨询中心的工作也存在着一定的滞后性,因此效果自然非常有限。选择立足于积极心理学的视角来完成对民办高职院校艺术类大学生心理健康教育模式的构建,转变以往那种关注负面情绪、基于治疗的教育模式,更多地关注学生自身具备的积极品质,有利于增进其幸福感,提高其积极情绪体验,最终实现民办高职院校艺术类大学生自助潜力的开发以及积极心理的培养,从而促进其的心理发展与综合素质的提升。