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在认知心理学看来 ,言语认知过程是自下而上和自上而下两个加工机制同时工作的综合分析的过程 ,是基于从音响事件中提取信息和听者基于语境的推论之上的。因此 ,在我们的听力教学中就应该利用语境来进行教学 ,以提高学生的听力水平
试论利用语境进行听力教学
【摘 要】
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在认知心理学看来 ,言语认知过程是自下而上和自上而下两个加工机制同时工作的综合分析的过程 ,是基于从音响事件中提取信息和听者基于语境的推论之上的。因此 ,在我们的听力
【机 构】
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北京师范大学汉语文化学院
【出 处】
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北京师范大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2001年06期
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