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【摘要】随着高校的扩招，贫困生数量也与日俱增，有因家庭贫困放弃学业的学生大有人在，有的因家庭贫困诱发各种心理异常，关注贫困生心理健康做好扶贫助学工作成为了当前较为突出的课题。通过对贫困生心理情况的了解，寻找出影响学生心理的问题并解决，有针对性的做好学生扶贫助学工作，更好的为学生服务。
【关键词】高校 辅导员 贫困生
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0255-01
一、辅导员对于帮扶贫困生的作用与意义
作为辅导员都希望成为自己学生的成长导师，帮助他们获得知识，提升能力，增强素质，保持身心健康以便在大学阶段获得真正的成长。但是辅导员想要成为大学生的成长导师首先應该从心理把握学生内心成长的规律，其次要深入了解学生成长环境、家庭背景，这是影响每个人个性特点形成最关键的因素；最后是根据每位同学不同的实际情况引导学生健康成长。在当今物欲横流的社会，人们都在追求高大上。多数学生也在跟风，对于家庭经济困难的学生所面临的经济和心理压力是正常学生体会不到的，培养贫困生健康心理素质不容忽视。帮扶贫困生的作用与意义重大，作为辅导员不仅帮学生经济上脱贫，还要扶助学生在精神上脱贫，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。
二、贫困生实际情况分析
刘同学，女，是05级汽车营销专业学生，来自安徽宿州一个偏僻的小山村，家有三个孩子，姐姐在读研究生，弟弟在读高中，姐弟三人上学的费用都是靠贷款和父母种田的微薄收入。该同学刚入学时穿着落落大方，为人积极乐观。在班级竞选班委时她以出色的表现赢得全班同学认可当上了班长，刚开始时她一门心思放在班级同学中，班级很多事务她都能负责的很好。但当同学们都在一味追求高消费，以此来显示优越感时，这无疑深深的刺激了她，由于该同学过于要强，爱面子可在经济上又无法和周边的同学相匹配时，她的内心难以承受，另一方面自己背负着贷款，生活费没保障，因此她总感觉别人在背后嘲笑她，瞧不起她。终于有一天她突然找到我说她处理不好人际关系想辞去班长职务，当时我就安慰她并肯定她的工作能力，但她坚决要辞掉班长职务，而自她辞去班长职务后便开始旷课了，在宿舍见到她披头散发的躺在宿舍的地板上，并说每天如影随形的压力让她失去了学习的动力，甚至想解脱，连续旷了好几天课把自己关在宿舍。针对于她的实际情况，经我和班级各位同学的努力帮助，让她重拾信心以健康积极的心态面对学习和生活直至顺利毕业。
三、解决贫困生心理问题的方法及效果
该同学就因家庭条件不好，无力和同学攀比，又抵不过内心的虚荣，过度自卑，致使她想辍学甚至有轻生的念头，自信心受挫又重新振作起来的经历。作为她的辅导员，针对上述情况我是如下开展工作的，首先是多做她的思想工作打开她的心结，让她意识到出身贫寒不算什么，约她一起吃饭，一起聊天；值班时约她到操场散步，多与其谈人生、谈学习，潜移默化中给予其思想上的触动；联合、发动其室友同学、班级干部，关怀她的心灵。号召班级干部开展羽毛球比赛等文体活动，增强同学之间的联系和集体凝聚力。让她能够从自己的内心走出来，让她感到班集体的温暖。除了给她申请国家资助外，我帮她联系化妆品推销、去美菱做暑期工等校内外勤工助学，使她在经济上脱贫；还通过在班会中宣传很多出身差的有为青年励志的事例来给她生活及学习的信心。在平日与该生的沟通时，有意无意地讲道理、举实例。我逐渐地感觉到，该生的极端自卑心理有了很大变化。
通过大家的帮助，她的生活条件较以前得到改善，思想境界也得到了提高，看待问题也不再那么极端，心态平和了许多，也不太在意出身了，和同学的感情更加融洽，也能够很好的融入到集体中，也不再那么自卑，之后没有辍学的念头而是努力学习直至顺利的毕业。这虽然只是贫困学生中较普通的一个例子，却是使贫困生走出内心自卑世界的经典缩影，只要辅导员工作方法正确，相信每位同学都可以拥有阳光健康的大学生活。
四、处理贫困生问题经验与启示
1.多加关注贫困生心理，引导学生健康成長。家庭经济困难是造成贫困生心理问题的外部因素，无力缴纳学费，只有通过贷款维持学业；家庭的窘迫、家长的无能为力、借款的压力、还款的忧虑及其他学生的高消费交织在一起，导致部分贫困生极度自卑。对于这些家庭贫困的学生我们应全方位的关心她的身心健康与成长。
2.拓宽学生勤工助学渠道，完善高校扶贫助学机制。目前高校的勤工助学渠道很少，提供给学生勤工助学的岗位不多，待遇也很低，我们高等院校应拓宽勤工助学渠道，比如可以引进一些大学生创业的新兴项目，多设一些技术型工种，提高勤工助学岗位的多样性和薪酬的丰厚性，这样不仅能解决贫困生的生活所需，也是对他们能力的一种认可和提高。
五、对于工作中贫困生现状有待探讨的问题
1.贫困生的帮扶是辅导员工作的重要课题，如何以正确的思路、正确的态度对待贫困生至关重要。如果单纯地同情他们，只会伤害他们本就脆弱的自尊心；但是如能采取侧面引导，学业指导、勤工助学、班会及活动相结合的方式，能从整体上对他们进行有效的帮扶。
2.合理使用国家及学校的专项资金，近年来政府与相关教育部门不断加强对于高校贫困生帮扶力度，正确的发放与使用助学金及其他奖补资金可以减轻贫困生生活与学习压力，作为辅导员，应该通过各种途径帮助学生树立正确的金钱观，以免一次性发放的大额资金因为没有得到正确的使用而浪费。在日常的教学生活中教导学生不仅要节流更要开源，鼓励学生利用课余时间勤工俭学，利用自己的汗水换来报酬，这样可以让家庭较贫困学生获得更多的经济来源同时加强了自身与外界的交流。
六、结语
学生是社会发展的未来，每一位踏入校园的学子不应该因为家庭的贫困而失去拥有大学美好回忆的机会，每一双翅膀都应该染上青春的色彩，这需要身处教育工作岗位上每位人员的通力协作，作为关爱学生健康成长的辅导员，应该用春风化雨的工作方法与细处着眼的工作态度教导学生不因一时的贫困而自卑，不因先辈的福祉而骄纵。作为辅导员，我们应充分利用好国家当前大好的扶贫政策，用心把学生的扶贫助学工作做好，让每位学子都开心的走进大学殿堂，阳光健康的走上社会。
参考文献：
[1]高校贫困生思想政治教育研究[D].田修胜.湖南农业大学2010.
[2]高校贫困生消极心理及矫治对策思考[D].杨世萍.贵州大学2009.
【关键词】高校 辅导员 贫困生
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0255-01
一、辅导员对于帮扶贫困生的作用与意义
作为辅导员都希望成为自己学生的成长导师，帮助他们获得知识，提升能力，增强素质，保持身心健康以便在大学阶段获得真正的成长。但是辅导员想要成为大学生的成长导师首先應该从心理把握学生内心成长的规律，其次要深入了解学生成长环境、家庭背景，这是影响每个人个性特点形成最关键的因素；最后是根据每位同学不同的实际情况引导学生健康成长。在当今物欲横流的社会，人们都在追求高大上。多数学生也在跟风，对于家庭经济困难的学生所面临的经济和心理压力是正常学生体会不到的，培养贫困生健康心理素质不容忽视。帮扶贫困生的作用与意义重大，作为辅导员不仅帮学生经济上脱贫，还要扶助学生在精神上脱贫，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。
二、贫困生实际情况分析
刘同学，女，是05级汽车营销专业学生，来自安徽宿州一个偏僻的小山村，家有三个孩子，姐姐在读研究生，弟弟在读高中，姐弟三人上学的费用都是靠贷款和父母种田的微薄收入。该同学刚入学时穿着落落大方，为人积极乐观。在班级竞选班委时她以出色的表现赢得全班同学认可当上了班长，刚开始时她一门心思放在班级同学中，班级很多事务她都能负责的很好。但当同学们都在一味追求高消费，以此来显示优越感时，这无疑深深的刺激了她，由于该同学过于要强，爱面子可在经济上又无法和周边的同学相匹配时，她的内心难以承受，另一方面自己背负着贷款，生活费没保障，因此她总感觉别人在背后嘲笑她，瞧不起她。终于有一天她突然找到我说她处理不好人际关系想辞去班长职务，当时我就安慰她并肯定她的工作能力，但她坚决要辞掉班长职务，而自她辞去班长职务后便开始旷课了，在宿舍见到她披头散发的躺在宿舍的地板上，并说每天如影随形的压力让她失去了学习的动力，甚至想解脱，连续旷了好几天课把自己关在宿舍。针对于她的实际情况，经我和班级各位同学的努力帮助，让她重拾信心以健康积极的心态面对学习和生活直至顺利毕业。
三、解决贫困生心理问题的方法及效果
该同学就因家庭条件不好，无力和同学攀比，又抵不过内心的虚荣，过度自卑，致使她想辍学甚至有轻生的念头，自信心受挫又重新振作起来的经历。作为她的辅导员，针对上述情况我是如下开展工作的，首先是多做她的思想工作打开她的心结，让她意识到出身贫寒不算什么，约她一起吃饭，一起聊天；值班时约她到操场散步，多与其谈人生、谈学习，潜移默化中给予其思想上的触动；联合、发动其室友同学、班级干部，关怀她的心灵。号召班级干部开展羽毛球比赛等文体活动，增强同学之间的联系和集体凝聚力。让她能够从自己的内心走出来，让她感到班集体的温暖。除了给她申请国家资助外，我帮她联系化妆品推销、去美菱做暑期工等校内外勤工助学，使她在经济上脱贫；还通过在班会中宣传很多出身差的有为青年励志的事例来给她生活及学习的信心。在平日与该生的沟通时，有意无意地讲道理、举实例。我逐渐地感觉到，该生的极端自卑心理有了很大变化。
通过大家的帮助，她的生活条件较以前得到改善，思想境界也得到了提高，看待问题也不再那么极端，心态平和了许多，也不太在意出身了，和同学的感情更加融洽，也能够很好的融入到集体中，也不再那么自卑，之后没有辍学的念头而是努力学习直至顺利的毕业。这虽然只是贫困学生中较普通的一个例子，却是使贫困生走出内心自卑世界的经典缩影，只要辅导员工作方法正确，相信每位同学都可以拥有阳光健康的大学生活。
四、处理贫困生问题经验与启示
1.多加关注贫困生心理，引导学生健康成長。家庭经济困难是造成贫困生心理问题的外部因素，无力缴纳学费，只有通过贷款维持学业；家庭的窘迫、家长的无能为力、借款的压力、还款的忧虑及其他学生的高消费交织在一起，导致部分贫困生极度自卑。对于这些家庭贫困的学生我们应全方位的关心她的身心健康与成长。
2.拓宽学生勤工助学渠道，完善高校扶贫助学机制。目前高校的勤工助学渠道很少，提供给学生勤工助学的岗位不多，待遇也很低，我们高等院校应拓宽勤工助学渠道，比如可以引进一些大学生创业的新兴项目，多设一些技术型工种，提高勤工助学岗位的多样性和薪酬的丰厚性，这样不仅能解决贫困生的生活所需，也是对他们能力的一种认可和提高。
五、对于工作中贫困生现状有待探讨的问题
1.贫困生的帮扶是辅导员工作的重要课题，如何以正确的思路、正确的态度对待贫困生至关重要。如果单纯地同情他们，只会伤害他们本就脆弱的自尊心；但是如能采取侧面引导，学业指导、勤工助学、班会及活动相结合的方式，能从整体上对他们进行有效的帮扶。
2.合理使用国家及学校的专项资金，近年来政府与相关教育部门不断加强对于高校贫困生帮扶力度，正确的发放与使用助学金及其他奖补资金可以减轻贫困生生活与学习压力，作为辅导员，应该通过各种途径帮助学生树立正确的金钱观，以免一次性发放的大额资金因为没有得到正确的使用而浪费。在日常的教学生活中教导学生不仅要节流更要开源，鼓励学生利用课余时间勤工俭学，利用自己的汗水换来报酬，这样可以让家庭较贫困学生获得更多的经济来源同时加强了自身与外界的交流。
六、结语
学生是社会发展的未来，每一位踏入校园的学子不应该因为家庭的贫困而失去拥有大学美好回忆的机会，每一双翅膀都应该染上青春的色彩，这需要身处教育工作岗位上每位人员的通力协作，作为关爱学生健康成长的辅导员，应该用春风化雨的工作方法与细处着眼的工作态度教导学生不因一时的贫困而自卑，不因先辈的福祉而骄纵。作为辅导员，我们应充分利用好国家当前大好的扶贫政策，用心把学生的扶贫助学工作做好，让每位学子都开心的走进大学殿堂，阳光健康的走上社会。
参考文献：
[1]高校贫困生思想政治教育研究[D].田修胜.湖南农业大学2010.
[2]高校贫困生消极心理及矫治对策思考[D].杨世萍.贵州大学2009.